【題目】小明同學將13.9g含雜質的的純堿樣品（碳酸鈉與氯化鈉的混合物）與90.5g稀鹽酸相混合，充分反應，測得反應生成氣體的質量（m）與反應時間（t）的數據如下表所示：
反應時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
氣體質量m/g | 0 | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 4.4 | 4.4 |
根據題目要求，回答下列問題：
（1）碳酸鈉完全反應后，生成CO2的質量為_______________。
（2）求完全反應后所得溶液中溶質的質量分數__________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）圖示可以簡明、直觀的表達一些信息，是化學學習的一種重要手段．仔細讀圖，根據圖示完成下列各題。
（1）圖1是表示 ；
（2）圖2是元素周期表中氙元素的某些信息，據此可知，氙的相對原子質量是 ；
（3）圖3是氯原子的結構示意圖，其中，x= ；該原子在化學反應中容易 （填“得”或“失”）電子；
（4）圖4是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線．t1℃時三種物質的溶解度由大到小的順序是 ；t2℃時c的飽和溶液溫度升高到t3℃時，溶液為 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
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【題目】氫氧化鉀是一種常見的堿．某化學興趣小組的同學依據綠色化學的核心及原則，利用所學的化學知識，設計了制備氫氧化鉀的方案，同時還可制得純堿等物質，具體流程如圖所示（部分反應、條件和產物已經略去）：
（提出問題1）溶液C中的溶質除氫氧化鉀外，還含有什么？
（猜想與假設1）猜想1：K2CO3 猜想2：Ca（OH）2
（實驗與探究1）小林同學設計了如下實驗對猜想進行探究
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量溶液C于試管中，滴加稀鹽酸 | _____ | 猜想1錯誤 |
同學們經過討論分析后認為小林的實驗結論不嚴密，理由是_____．
（提出問題2）固體D中的成分是什么？
（猜想與假設2）小軍同學經分析認為一定含有CaCO3，原因是_____（用化學方程式表示）；可能還含有_____．
（實驗與探究2）請你設計一個簡單可行的實驗方案，證明固體D中存在猜想與假設2中可能還含有的物質_____（所用試劑只能為溶液）．
（表達與交流）由反應①和反應②原理制備純堿的方法就是我國著名的“侯氏制堿法”，請寫出反應①的化學方程式_____．
（反思與評價）請你寫出以上物質制備流程方案中體現綠色化學的核心及原則的一點_____．
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線、回答下列問題。
（1）P點的含義是____________________。
（2）30℃時，將25g的甲加入到50g水中，充分溶解所得溶液中溶質與溶液的質量比______。
（3）50℃時，等質量的甲乙丙三種物質的飽和溶液中，所含溶劑最多的是_______。
（4）若要將50℃時乙的飽和溶液變成該溫度下的不飽和溶液，可以采用的方法是_______。
（5）將10℃時甲乙丙三種物質的飽和溶液升溫到50℃，所得溶液溶質質量分數從小到大的順序是_______。
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【題目】已知反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列說法中錯誤的是
A. 該反應前后原子個數、分子個數都不變
B. 點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸
C. A是有機物，B、C、D是無機物
D. 該反應屬于氧化反應
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【題目】用數字和化學符號表示：
（1）3個鐵原子______
（2）2個碳酸根離子__________
（3）在氧化鋁中鋁的化合價_____；
（4）2CO2“2”的含義①前2：___________________②后2：_____________________
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【題目】下列關于溶液的說法錯誤的是（ ）
A. 溶液是由溶質和溶劑組成的混合物
B. 向100g溶質質量分數為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水，溶液的溶質質量分數變為25%
C. 試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質質量分數減小
D. 溶液加水稀釋前后，溶質的質量不變
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【題目】配制50g質量分數5%的KNO3溶液，作為無土栽培所需的營養液，溶解過程中KNO3的質量分數隨時間變化關系如圖所示，觀察圖象，分析形成這種結果的原因是（ ）
A. 所用KNO3固體中含有水分
B. 量簡量水時俯視刻度線
C. KNO3固體溶解前所用燒杯內有水
D. 配好的溶液裝瓶時部分液體灑落在試劑瓶外
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【題目】下列說法正確的是
A. 質量和質量分數均相等的氫氧化鈉溶液與稀硫酸充分反應，所得溶液呈酸性
B. 等質量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質量比為
C. 硝酸鎂樣品（只含有一種雜質）
溶于水，與足量的氫氧化鈉溶液充分反應后生成沉淀
，則樣品中可能含有的雜質是硫酸鎂
D. 向一定量的氧化鐵與氧化銅的混合物中加入
質量分數為
稀硫酸，恰好完全反應，則原混合物中氧元素的質量是
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