【題目】圖示的四個圖像分別對應四個變化過程的一種趨勢，下列分析正確的是
A. 甲圖：可能是雙氧水溶液制氧氣，a未使用催化劑，b使用了催化劑
B. 乙圖：可能是加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過程
C. 丙圖：可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D. 丁圖：可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋，溶液的pH變化
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是初中化學學習的重要內容。
(1)按體積計算，氧氣大約占空氣成分的_______%，空氣污染指數(shù)中屬于氧化物的有___________、____________(任填兩個)。
(2)氧氣是________ (多選題)
A．單質 B．混合物 C．氧化物 D．化合物 E．純凈物
(3)下圖是元素周期表中的一格和氧元素的原子結構示意圖。從圖中獲取的信息不正確的是_____________；
A．氧的原子序數(shù)是8 B．氧的相對原子質量是16.00g
C．氧屬于非金屬元素 D．氧原子有兩個電子層，最外層電子數(shù)為6
(4)如下圖，用帶火星的木條分別以甲乙兩種方式迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。這說明氧氣具有哪些性質？
①__________________________________________
②___________________________________________
(5)加熱31.6克高錳酸鉀制取一定質量的氧氣，生成氧氣的質量是________？
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【題目】硝酸銨的化學式為NH4NO3 。請回答：
(1)硝酸銨由___________種元素組成，其中氫、氮的原子個數(shù)比為_____________；
(2)硝酸銨的相對分子質量為____________，其中氧元素的質量分數(shù)是__________；(精確到0.1%)
(3)________克硝酸銨中含氮元素的質量與12克尿素[CO(NH2)2]含氮元素質量相等。
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【題目】金屬鈦有銀白色金屬光澤，密度為4.5g/cm3，熔點為1725℃，具有良好的延展性和耐腐蝕性．下列物品不能用鈦制作的是（ ）
A．保險絲 B．醫(yī)療器械 C．潛艇外殼 D．眼鏡架
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【題目】根據(jù)所給的儀器回答問題：
I.寫出儀器名稱，a___、b___；
II.某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管位置太高，不能用外焰加熱，該同學應調節(jié)圖2中的旋鈕___(填“①”或“②”或“③”).
利用改正后的A裝置制取氧氣，反應的化學方程式：
___，若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積，還需在___(填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是___，該反應的化學方程式是_______________________________________；
曉曉為了探究溫度對H2O2分解速率的影響，利用如圖所示裝置(夾持裝置略去)進行實驗(水浴是利用熱水進行加熱)，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
2%的H2O2的體積/毫升 | 20 | X |
溫度/℃ | 20 | 80 |
(1)實驗2中X的值應為___毫升；
(2)實驗中，可通過___來比較H2O2分解速率的大小；
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因是___．
a、錐形瓶內氣體受熱膨脹 b、收集到的氧氣中混有空氣
c、溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣 d、生成更多的氧氣
(4)曉曉從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液來測定該溶液中溶質質量分數(shù)．她取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成O2的質量與反應時間的關系如圖2所示．
Ⅰ、完全反應后生成氧氣的質量為___moL．
Ⅱ、計算參與反應的過氧化氫的物質的量___．(寫出計算過程)
Ⅲ、這瓶過氧化氫溶液的質量分數(shù)為___．
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【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
（1）寫出儀器名稱：a _____________ b________________
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為___________。選擇的發(fā)生裝置是________(填序號，下同）；過氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是________。若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_______________，其驗滿的操作為____________。
（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是__________（填序號）。
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
d．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出
（4） 實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生裝置為________ ，收集裝置為_______。
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【題目】元旦聯(lián)歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖33-1），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
【提出猜想】
a．小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小海又根據(jù)燃燒的條件，對小新的猜想進行了補充：
該反應放出熱量，使溫度達到脫脂棉燃燒的溫度。
【實驗與分析】同學們設計了如圖33-2的實驗裝置。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是____________。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現(xiàn)象的原因是__________。
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【題目】關于物質在空氣中發(fā)生燃燒、自然、爆炸和緩慢氧化，有同學敘述如下共同點：①都放熱；②都發(fā)光；③都屬于氧化反應；④都很緩慢；⑤溫度都需要達到著火點。你認為該同學的敘述中正確的是（ ）
A. ①② B. ④⑤ C. ①③ D. ②④
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