下列實驗設計不能達到實驗目的的是
| A．紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量 | B．探究石蠟中含有氫、氧元素 |
| C．驗證氫氣的密度比空氣小 | D．證明石墨具有導電性 |
捷徑訓練檢測卷系列答案
小夫子全能檢測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
（5分）分析推斷是化學學習的常用方法，請按要求填空：
（1）甲+HCl→NaCl+H2O，甲物質可以是 、 （填兩種不同類別物質的名稱）．
（2）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態，D為液態，E為氣態；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物略去）．
①寫出C→A的化學方程式： 。
②寫出Ｄ物質的二種用途： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
為探究物質的燃燒條件，某同學進行了如圖1所示的實驗，下列有關說法正確的是
| A．現象①③說明物質燃燒需要達到一定的溫度 |
| B．現象②③說明物質燃燒需要氧氣 |
| C．現象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低 |
| D．現象②說明紅磷不是可燃物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某興趣小組設計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案，你認為不可行的是
| A．在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液，分別加入銅片和銀片 |
| B．在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液，分別加入鋅片和銀片 |
| C．向盛稀鹽酸的兩支試管中，分別加入鋅片和銅片，再向盛AgNO3溶液的試管中，加入銅片 |
| D．向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
通過下列實驗得出的結論中，正確的是（ ）
①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低
④倒入水后加蓋振蕩，既可說明二氧化碳溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．
| A．①②③④ | B．②③ | C．②③④ | D．①②③ |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環節屬于科學探究的（ ）
| A．提出問題 | B．作出猜想 | C．設計實驗 | D．反思評價 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）
小明認真分析了小芳的實驗結果后，進行了如下探究：
【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎？
【實驗探究】小明設計了圖2裝置，進行以下操作：
(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內。
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內，并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發現白磷先熔成液體，接著燃燒產生大量白煙，說明通電前鐘罩內含有 ，產生白煙的文字表達式是 。
【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是 。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是 （填“能”或“否”），理由是
。
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