【題目】下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是
A．易溶于水，溶解時放出大量的熱
B．對皮膚有強烈的腐蝕作用
C．水溶液能使石蕊溶液變紅
D．能去除油污，可作爐具清潔劑
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【題目】（7分）根據裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示)：
（1）寫出有編號儀器的名稱：① ，② ；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置可選用（填代號，下同） ，收集氧氣可選用 裝置，文字表達式： 。
（3）實驗室需要收集較純凈的氧氣，當實驗中觀察到 現象時可以開始收集氣體。
（4）若制取的氣體難溶予水、不與水反應，且密度比空氣的小，則應選用的 收集裝置。
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【題目】（6分）只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學習小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。
【提出問題1】除氧氣外，是否還有其他物質也能支持燃燒。
【實驗一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到澄清石灰水中剛好出現渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續緩緩通入CO2，鈉劇烈燃燒，產生白煙，燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結論】二氧化碳 （“能”或“不能”）支持某些物質燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是____ _____。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設】黑色顆粒可能是 （用化學式填寫）。
【實驗二】如圖，現象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水_________ __________。
【得出結論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉 （Ⅱ）氫氧化鈉。
你認為猜想 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。
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【題目】小明在網絡中看到一段實驗視頻：實驗人員用如下圖所示裝置進行實驗，分別將水和氫氧化鈉溶液（無色）擠入盛有氯氣（黃綠色，有毒）的試管中，振蕩后，觀察到試管A中液體呈黃綠色，氣體黃綠色變淺；試管B中液體、氣體均為無色，膠頭滴管膠頭變癟。根據上述實驗現象，不能得到的結論或推論是
A．氯氣能溶解于水
B．氯氣能與水發生化學反應
C．氯氣能與氫氧化鈉溶液發生化學反應
D．實驗后剩余的氯氣可以用氫氧化鈉溶液吸收
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【題目】聰明的小紅同學在燒水時發現壺中有許多水垢[主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂]，想用下列物質除去水垢，你認為可行的是
A．用熱的稀堿溶液浸泡后沖洗 B．用洗滌劑溶液浸泡后沖洗
C．用食鹽水浸泡后沖洗 D．用食醋浸泡后沖洗
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【題目】（8分）化學是一門以實驗為基礎的學科，同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究。
（一）探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如右圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現象是______________；______________。反應的文字表達式是______________。
（2）乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：_________，___________。
（3）丙也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？______________。
（4）某同學對實驗進行反思后，提出改進方案（如右圖所示），你認為改進后的優點是_____________________。
(二)探究氧氣的性質
（1）下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗：
請幫助他完成實驗報告，并回答有關問題。
物質 | 現象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 | |
硫 | 微弱的淡藍色火焰 | |
B中反應的文字表達式為： ；該反應屬于 反應。兩集氣瓶中都預先裝有少量水，但作用不同，A中水的作用是 。
（2）右圖是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗，我認為 （填“能”或“不能”）達到到實驗目的，如果不能請說明改進措施 。（如果能則該問題不必回答）
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【題目】下列實驗現象錯誤的是
A．電解水一段時間，氫氣和氧氣的質量比為2:1
B．將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，出現黑色物質
C．硫在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
D．一氧化碳還原氧化鐵，固體粉末由紅色變為黑色
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【題目】下列生活中的有關問題，處理正確的是
A．我們可以用甲醛的稀溶液對水產品進行處理，延長保鮮時間
B．生活中，可以把過量的稀鹽酸倒入鋁制水壺中充分浸泡除去水壺中的水垢
C．液化氣泄漏著火時，應立刻關閉閥門，并開窗通風
D．不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用肥皂水涂抹以減輕疼痛
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