研究物體運動時，在一定條件下可以將物體視為質點，物理學中這種研究方法屬于
| A．等效替代 | B．理想化模型 | C．控制變量 | D．理想實驗 |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學的發展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創新和革命促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步，下列說法中正確的是 （ ）
| A．亞里士多德發現了力是改變物體運動狀態的原因 |
| B．哥白尼提出了日心說，并發現了行星沿橢圓軌道運行的規律 |
| C．安培首先發現了電流的磁效應，并總結出了安培右手螺旋定則 |
| D．庫侖在前人研究的基礎上，通過扭秤實驗研究得出了庫侖定律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關于伽利略對自由落體運動的研究，下列說法中正確的是（ ）
| A．伽利略為了能夠系統的研究自由落體運動，在歷史上首先建立起了速度、加速度的概念 |
| B．伽利略雖然相信“自然界的規律是簡潔明了”的，但是對于“速度是關于時間均勻變化”還是“速度關于位移均勻變化”的疑惑，伽利略憑借其堅實的數學功底，運算得出應該是前者 |
| C．伽利略利用斜面做實驗，目的是為了消除重力對物體運動的影響 |
| D．通過伽利略的實驗，我們知道了羽毛和鐵錘在空氣中下落應該是一樣快的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
同學們通過對物理的學習，已經清楚了力與運動的關系。歷史上大致有兩種觀點，一種認為力是維持物體運動狀態的原因，另一種認為力是改變物體運動狀態的原因。對力與運動的關系上認識正確的科學家是（ ）
A．牛頓 伽利略
Ｂ．亞里士多德 牛頓
C．亞里士多德 笛卡爾
D．亞里士多德 伽利略
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略和牛頓都是物理學發展史上最偉大的科學家，巧合的是，牛頓就出生在伽利略去世后的第二年。下列關于力和運動關系的說法中，不屬于他們的觀點為是( )
| A．自由落體運動是一種勻變速直線運動 |
| B．力是使物體產生加速度的原因 |
| C．物體都具有保持原來運動狀態的屬性，即慣性 |
| D．力是維持物體運動的原因 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
學習物理，其實更多的是要大家掌握物理的思想、物理的方法。了解物理規律的發現過程，學會像科學家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要。以下有關電學的研究符合事實的是（ ）
| A．歐姆發現了電流通過導體時產生熱效應的規律 |
| B．庫侖借助扭秤裝置總結出了點電荷間相互作用的規律 |
| C．安培通過油滴實驗測定了元電荷的數值 |
| D．法拉第提出電荷周圍有電場，并用簡潔方法描述了電場──電場線 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學發展的過程中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程．在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是（ ）
| A．英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量G |
| B．第谷接受了哥白尼日心說的觀點，并根據開普勒對行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運動定律 |
| C．亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快 |
| D．牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學的基礎 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
針對伽利略對自由落體運動的研究內容及過程，有以下敘述：
①伽利略后來借助數學知識發現，如果速度與位移成正比，將會推導出復雜的結論；
②伽利略通過邏輯得出亞里士多德的結論是錯誤的；
③伽利略做了大膽的猜想：落體運動應該是一種簡單的運動，落體的速度與時間或位移成正比；
④伽利略通過銅球沿阻力很小的斜面滾下這一嚴謹求實的實驗測定，得出只要傾角一定，銅球的加速度不變，他進一步設想當傾角為90°時，運動變為自由落體，其性質不變，且所有物體下落的加速度都一樣，到此人類終于認識到自由落體運動是勻變速直線運動了。
根據伽利略研究的真實過程，請你做出科學合理的排序，你認為正確的是
| A．①②③④ | B．①③②④ | C．②①③④ | D．②③①④ |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學是建立在實驗基礎上的一門學科，很多定律是可以通過實驗進行驗證的．下列定律中不能通過實驗直接得以驗證的是
| A．牛頓第一定律 | B．楞次定律 | C．電阻定律 | D．庫侖定律 |
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