Question

【題目】閱讀下面的文字，完成問題。

張存浩：中國化學激光奠基人

張存浩，祖籍山東無棣縣，1928年出生在天津。父親張鑄，曾留學美國，回國后擔任天津化工局高級工程師。母親龍文瑗，云南哈尼族人，知書達理。由于父親工作忙，張存浩是在母親的教育下長大的。張存浩兩歲時，母親便開始教他讀書識字，同時給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。漸漸地，在母親精心啟迪、教誨下，張存浩對學習產生了濃厚興趣，上學后成績一直很好。

然而就在張存浩按部就班讀書時，震驚中外的抗日戰爭爆發了，日本侵略者大規模入侵，并在淪陷區學校推行奴化教育。面對這種情況，心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育，與丈夫商量后，毅然把9歲的張存浩送到重慶，請他在重慶大學任教的姑姑、姑父代為撫養。張存浩的姑姑、姑父悉心照料、培養著張存浩，或許是受姑姑、姑父潛移默化的影響，上中學后張存浩對物理和化學情有獨鐘，學起來勁頭十足，遇到不懂的問題就回來向姑姑、姑父請教，成績在班級里始終名列前茅。姑姑、姑父身上那種強烈的愛國主義情懷，以及獻身祖國教育和科學事業的言行，對張存浩影響很大。

沒多久，這種相對平靜的學習生活，在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心：“一定要好好讀書，將來用知識報國、救國，絕不能讓日本人再這樣肆無忌憚地欺負我們！”從此他學習更加刻苦。

1943年，剛學完高二課程的張存浩便以優異成績考入廈門大學化學系，第二年又轉入重慶中央大學化工系。1947年，完成大學學業后又考上天津南開大學化工系研究生。1950年張存浩獲得了美國密西根大學化學工程碩士學位。1950年下半年，當時朝鮮戰爭剛爆發不久，原本想繼續讀博的張存浩，從中美對待朝鮮的迥異態度上敏銳地感到，兩國關系將日趨緊張。想到此，他決定放棄讀博深造，迅速回國。

回到祖國，張存浩暫居北京，不久收到了包括北京大學在內的四家著名高校和科研單位發出的邀請。正在張存浩抉擇之際，一天，時任東北科研所大連分所所長的著名物理化學家張大煜找到了他。一位年長自己二十多歲的前輩科學家如此看重自己，親自登門相邀，張存浩深受感動，當即點頭答應，當晚便隨張大煜乘火車前往大連。開始了實現報國夢想的科研人生。

20世紀50年代初，地域遼闊的中國只在玉門有塊很小的油田，產量很低，根本滿足不了新中國建設的需要。國家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了“大連化學物理研究所”。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個重要課題。經過一段時間反復攻關，他和同事們終于研制出一種新型催化劑，做到能從每立方米煤氣中得到200克產品，不僅超過當時國際上從每立方米煤氣中得到160克的最高水平，更是將美國只能得到150克的水平甩在了后面，一舉達到國際領先水平。可就在這時，我國發現了大慶油田，合成油研究很快被叫停。20世紀50年代末，我國面臨西方國家的核威脅，提出了獨立自主制造原子彈的計劃。火箭推進劑作為原子彈發射的重要燃料，被提升到發展國防尖端技術與維護國家安全的高度。領導指派張存浩迅速轉向火箭推進劑的研究，同時任命他為該項目負責人，這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務。經過幾年的不懈努力，張存浩和同事們首次提出了固體推進劑燃速的多層火焰理論，完成了科研任務。

自1960年世界上第一臺紅寶石激光器問世后，激光便因亮度高，不需強大電能，而在軍事、民用方面展現出廣闊的應用前景，成為國際科學界研究的熱點。20世紀70年代初，我國幾家單位也開展了相關研究和探索，有的做氣動激光，有的做自由電子激光，有的做化學激光……但功率都不高。張存浩經過認真思考認為應該搞化學激光。隨后成立了“化學激光研究室”，張存浩被任命為室主任。經過半年努力，研究室便將激光的功率從0.3瓦提升至100瓦，并研制出我國第一臺超音速燃燒型氟化氫、氟化氘激光器，整體性能指標達到當時世界先進水平。

此后，張存浩在化學激光器研發上不斷攻關，引領著中國這一領域的發展。1979年，他提出研究波長更短的氧碘化學激光，經過數年奮戰，于1985年在國際上首次研制出放電引發脈沖氧碘化學激光器。1986年，張存浩擔任了“中科院大連化學物理研究所”所長，但仍沒停止化學激光研究的腳步。1992年，張存浩牽頭研制出我國第一臺連續波氧碘化學激光器。多年來，他的研究成果先后獲得了中國科學院科技進步獎、中科院自然科學一等獎、國家科技進步二等獎等一系列國內科學界大獎，他也因此贏得了“中國化學激光之父”的美譽。

（有刪改）

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張存浩，中國科學院院士，我國著名物理化學家，中國高能化學激光奠基人。榮獲2013年度國家最高科學技術獎后，有記者采訪張存浩時問他：“您的人生理想是什么？”張存浩回答：“從青年時代起，我為自己樹立的最大人生理想，就是報國。國家的需要就是我科研的方向！”

（摘編自人民網）

【1】下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）

A.抗日戰爭爆發了，張存浩的父母擔心張存浩的生命安全，將張存浩送到在重慶大學任教的姑姑家，由姑姑、姑父代為撫養。

B.張存浩回到祖國后，最終接受張大煜的邀請，一是因為被張大煜親自登門相邀的行為感動，二是因為考慮到在這家單位能實現報國夢想。

C.大慶油田的發現，使張存浩所研制出的在當時達到國際領先水平的成果失去了價值，張存浩后來改做火箭推進劑研究。

D.張存浩贏得“中國化學激光之父”的美譽，是因為他提出搞化學激光，并在這一領域取得了一系列達到世界先進水平的科研成果。

【2】張存浩的“知識報國夢”是如何形成的？請結合材料簡要分析。

【3】張存浩曾說自己人生最大的理想就是報國，國家的需要就是自己科研的方向，這體現在哪些地方？請結合材料談談你的理解。

Answer 1

【答案】

【1】D

【2】①兒時深受父母的影響。母親常給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。在這種啟迪、教誨下，張存浩對學習產生了濃厚的興趣。②姑姑、姑父的悉心培養，尤其是姑姑、姑父身上的那種強烈愛國主義情懷以及獻身祖國教育和科學事業的言行對張存浩影響很大。③目睹了日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心要好好讀書，將來用知識報國、救國。

【3】①青少年時立下知識報國的志向，1950年放棄讀博深造的機會，毅然回國，報效祖國。②回國后，勇挑重擔，接下了水煤氣合成液體燃料的研究重任。③服從國家的需要，轉向火箭推進劑的研究，首次提出固體推進劑燃速的多層火焰理論，完成科研任務。④20世紀70年代初，開始進行化學激光研究，后不斷創造奇跡，勇攀化學激光科研的高峰，被譽為“中國化學激光之父”。

【解析】

【1】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

A項，“擔心張存浩的生命安全”錯誤，由原文第二段“心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育，與丈夫商量后，毅然把9歲的張存浩送到重慶”可知，張存浩的母親不愿兒子接受日本侵略者推行的奴化教育，與丈夫商量后，決定將張存浩送往姑姑家。

B項，“二是因為考慮到在這家單位能實現報國夢想”于文無據。

C項，“使張存浩所研制出的在當時達到國際領先水平的成果失去了價值”說法不準確，原文只是說“合成油研究很快被叫停”，是否“失去了價值”不得而知。

故選D。

【2】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，然后根據文本篩選相關信息整合概括作答。如本題“張存浩的‘知識報國夢’是如何形成的”，這跟他的成長經歷是密不可分的，通過閱讀文本可知，張存浩“知識報國夢”的形成的相關內容主要集中在文章前三段，從中提取關鍵信息進行歸納概括即可。第一段主要講述了家庭的熏陶，尤其是母親的精心啟迪和教誨，使張存浩從小愛上學習。第二段主要講述了他寄養在姑姑家時，姑姑、姑父對他的悉心照料、培養及對他的影響。第三段主要講述了日軍的惡行使屈辱感在張存浩心中升騰，他立志讀書報國。

【3】本題考查從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。解答此類試題，第一步，仔細審題，找出題干中的關鍵詞，確定題干考查傳主的優秀品質還是貢獻、成就，還是影響。第二步，確定信息所在區間，仔細閱讀，從文中篩選關鍵句子、詞語。第三步，分條歸納，得出答案。

解答此題，可圍繞張存浩話語中的“報國”二字從張存浩少年時立志報國、科學研究三次轉向及其所取得的成就來談。少年時期，張存浩就立下“知識報國”的志向，1950年，“他決定放棄讀博深造，迅速回國”。回國后，“國家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了‘大連化學物理研究所’。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個重要課題”“領導指派張存浩迅速轉向火箭推進劑的研究，同時任命他為該項目負責人，這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務”“張存浩經過認真思考認為應該搞化學激光。隨后成立了‘化學激光研究室’，但仍沒停止化學激光研究的腳步”等，這些內容都表明了張存浩所認為的國家的需要就是自己科研的方向。探究要有依據，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的內容，先亮出觀點看法，后依據文本進行論證分析。