一節干電池,電動勢大約為1.5V.內電阻約為0.5Ω.某實驗小組的同學們為了比較準確地測出該電池的電動勢和內電阻,他們在老師的支持下得到了以下器材:
A.電壓表V(15V,內阻RV約為5kΩ)
B.電流表G(量程3.0mA,內阻Rg=10Ω)
C.電流表A(量程0.6A,內阻RA=0.50Ω)
D.滑動變阻器R1(0~20Ω,10A)
E.滑動變阻器R2(0~100Ω,1A)
F.定值電阻器R3=990Ω
G.開關S和導線若干
(1)為了盡可能準確地進行測量,同時為了操作方便,實驗小組設計了如圖1所示的電路圖,請填出圖中a、b、c處應選用的器材分別是 _________ 、 _________ 、 _________ .(填寫器材序號)
(2)同學們根據該方案測出相關數據,并在坐標系內作出相應的圖線如圖所示.根據該圖線可以求出電源的電動勢E= _________ V(保留三位有效數字),電源的內阻r= _________ Ω(保留兩位有效數字).![]()
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)用如圖所示的實驗裝置來進行“探究加速度與力的關系”研究,細線跨過定滑輪連接小車和重物,小車在細線的拉力作用下自左向右運動.將光電門1、2分別固定在木板上B、C兩點,用它們可以準確地記錄遮光條通過光電門的時間.![]()
(1)未懸掛重物時,利用現有條件怎樣操作并判定小車與木板間的摩擦力已經得到平衡?_____________
(2)撤去光電門1,保持小車質量M不變,不斷改變重物的質量m,每次讓小車都從同一位置A點由靜止釋放,得到小車遮光條通過光電門2的時間t;記錄數據,利用測量數據描點作圖,橫軸用重物質量m,若要得到一條過坐標原點的傾斜直線,則縱軸應用 (填“
”、“
”、“
”或“
”)表示,若得到的確為一直線,則由圖線得出結論 .
(3) 在實驗操作正確的前提下,實驗中測得多組數據,并按照第(2)問中的坐標系描點作圖,發現直線在末端發生彎曲,則此結果對應于下圖中的圖 (填“甲”或“乙”).![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
小寧同學嘗試用新鮮的馬鈴薯來當“電池”,并想測定該“電池”的電動勢。
實驗室提供:靈敏電流計G(內阻未知,量程為300μA) ,電阻箱(0—9999.9Ω),鋅板、鉛板各一塊,開關一只,導線若干。按照圖1連好電路來測量該“馬鈴薯電池”的電動勢,調節電阻箱,得到了多組數據,可求出該電池的電動勢E測。利用該電路求得的電池的電動勢E測與真實值E真之間的關系為E測 E真(填“大于”、“小于”或 “等于”)![]()
(2)小華認為利用第(1)題的電路也可以求得電池的內電阻,但是由于G表內阻未知,不是很精確,為了精確測量出電池的內電阻應先測出G表內阻Rg。他按照圖2連好電路(其中電位器相當于阻值極大的滑動變阻器,G1、G2為與G完全相同的電表),請在下面的方框圖中畫出圖2中的電路原理圖。實驗中的具體操作如下:![]()
![]()
①S1閉合前,調節電位器阻值達到最大,閉合S1、S2,斷開S3;
②調節電位器使G1、G2示數均為I=200μA;
③保持電位器阻值不變,閉合S1、S3,斷開S2;
④調節電阻箱阻值,使G1示數
μA;
⑤讀出電阻箱的數值R。
通過上面的實驗過程可以求得電流表G1的內阻為 ,本實驗采是的是 的物理思想。
(3)小明想利用圖像法處理(1)中的實驗數據,更為精確地測量該“馬鈴薯電池”電動勢和內阻,請在下列方框里設計實驗數據記錄表格。![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律。頻閃儀每隔0.0500s閃光一次,圖中所標數據為實際距離,該同學通過計算得到不同時刻的速度如下表所示(當地重力加速度取9.80m/s2,小球質量m=0.200kg,計算結果保留三位有效數字):
| 時刻 | ||||
| 速度(m/s) | 4.99 | 4.48 | 3.98 | |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
張明同學在一次測電源運動勢與內阻的實驗中,用實驗室僅有的實驗器材,電流表一個、電阻箱一個、開關一個和導線若干,設計了如圖所示的電路進行實驗,測得的數據如下表所示。![]()
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| R(Ω) | 4.0 | 10.0 | 16.0 | 22.0 | 28.0 |
| I(A) | 1.00 | 0.50 | 0.34 | 0.25 | 0.20 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示為甲、乙兩質點做直線運動時,通過打點計時器記錄的兩條紙帶,兩紙帶上各計數點間的時間間隔都相同。關于兩質點的運動情況的描述,正確的是![]()
| A.兩質點在t0~t4時間內的平均速度不相等 |
| B.兩質點在t2時刻的速度大小相等 |
| C.兩質點速度相等的時刻在t3~t4之間 |
| D.兩質點不一定是從同一地點出發的,但在t0時刻甲的速度為0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
①為了測量電源的電動勢和內阻,我們通常采用如圖甲所示電路,請你根據甲電路圖用筆
線代替導線將乙實物圖連接完整。![]()
因本實驗原理不夠完善而產生系統誤差的原因是 .
②為了消除這一系統誤差,某同學選用兩架量程適當的電流表.A1(內阻未知)、A2(內阻等于RA)以及定值電阻R0,設計了如圖丙所示的測量電路,該同學根據上述設計的實驗電路,多次改變滑動變阻器尺的阻值,分別讀出兩電流表A1、A2的相應示數I1、I2,以I1為縱坐標,I2為橫坐標,畫出I1與I2的關系圖象,若由圖象得到斜率為K,直線在縱軸上的截距為a,則被測電源的電動勢E= ;內阻r= 。![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(11分)現要測定一電壓表的內阻Ry的值。實驗室提供了如下的器材:
A. 待測電壓表V(量程3V,內阻r1約幾kΩ)
B. 電流表A(量程5mA,內阻約10Ω)
C. 電阻箱R0(0—9999.9Ω)
D. 滑動變阻器R1(50Ω,100mA)
E. 滑動變阻器R2(3kΩ,2mA)
F. 電源E(電動勢4V,內阻可忽略不計)
G. 開關S及導線若干![]()
①先用多用電表粗測電壓表內阻,選擇電阻率倍率____,將兩表筆短接,進行歐姆調零,再使兩表筆接觸電壓表的正負接線柱,讀數如圖甲所示,則其阻值為____Ω。
②為了減小實驗誤差,要求實驗過程中使用的電表指針偏轉超過其量程的一半,四位同學分別設計的實驗電路如圖乙所示。最適合的是_______,電路中的滑動變阻器R應選用___
(選填“R1”或“R2”)。實驗過程中需要測量的物理量及對應的符號是____,用測得的物理量計算電壓表V內阻的表達式是Ry_____。![]()
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學利用如圖所示的裝置測量當地的重力加速度。實驗步驟如下:
A.按裝置圖安裝好實驗裝置; B.用游標卡尺測量小球的直徑d;
C.用米尺測量懸線的長度
; D.讓小球在豎直平面內小角度擺動。當小球經過最低點時開始計時,并計數為1,此后小球每經過最低點一次,依次計數2、3……。當數到 n時,停止計時,測得時間為t;
E.多次改變懸線長度,對應每個懸線長度,都重復實驗步驟C、D;
F.計算出每個懸線長度對應的t2;G.以t2為縱坐標、
為橫坐標,作出t2-
圖線。
結合上述實驗,完成下列任務:![]()
②根據實驗步驟(D),可知此單擺的周期為
③該同學根據實驗數據,利用計算機作出t2–
圖線如圖8所示,從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因,下列分析正確的是 ( )
A.不應在小球經過最低點時開始計時,應該在小球運動到最高點開始計時;
B.開始計時后,不應記錄小球經過最低點的次數,而應記錄小球做全振動的次數;
C.不應作t2–
圖線,而應作t–
圖線;
D.不應作t2–
圖線,而應作t2–(
+
d)圖線。![]()
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