【題目】下列對物理概念和規律的認識，說法正確的是
A. 重力對物體所做的功等于物體重力勢能的變化
B. 摩擦起電的本質是通過做功創造出電荷
C. 用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，絲綢不帶電
D. 動量是矢量，方向與物體運動方向相同
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某探究學習小組學欲 “探究恒力做功與物體的動能改變量的關系”，他們在實驗室組裝了一套如圖甲所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
（1）你認為還需要的實驗器材有__________________。
（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是________________，實驗時首先要做的步驟是_______________。
（3）在（2）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M。往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m。讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況如圖乙所示，測量數據已用字母表示在圖中標出，已知打點計時器的打點周期為T。則本實驗最終要驗證的數學表達式為__________________（用題中和圖中的字母表示實驗中測量得到的物理量）。
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【題目】如圖所示，地面依次排放兩塊完全相同的木板A、B，長度均為L=2.5m，質量均為m2=150kg，現有一小滑塊以速度v0=6m/s沖上木板A左端，已知小滑塊質量m1=200kg，滑塊與木板間的動摩擦因數為μ1，木板與地面間的動摩擦因數μ2=0.2．（最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等，取g=10m/s2）
（1）若貨物滑上木板A時，木板不動，而滑上木板B時，木板B開始滑動，求μ1應滿足的條件．
（2）若μ1=0.4，求滑塊運動時間．（結果用分數表示）
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【題目】甲、乙兩個物體從同一地點同時出發，在同一直線上做勻變速直線運動，它們的速度圖象如圖所示，則（ �。�
A. 甲、乙兩物體運動方向相反
B. t=4s時，甲、乙兩物體相遇
C. 甲、乙兩物體能相遇兩次
D. 在相遇前，甲、乙兩物體的最遠距離為20m
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【題目】如圖所示，冰面對溜冰運動員的最大摩擦力為運動員體重的K倍，他在冰面上做半徑為R的勻速圓周運動，其安全速度為( )
A．v＝K
B．v≤
C．v≤
D．v≤
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【題目】一物體由靜止開始沿直線運動，其加速度隨時間變化規律如圖所示．取開始運動方向為正方向，則下列物體運動的v﹣t圖象中，正確的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】如圖所示，水平桌面上有一輕彈簧，左端固定在A點，在自然狀態時其右端位于B點。水平桌面右側有一豎直放置的光滑軌道MNP，其形狀為半徑R＝0．8 m的圓環剪去了左上角135°的圓弧，MN為其豎直直徑，P點到桌面的豎直距離也是R。用質量m1＝0．4 kg的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點，釋放后彈簧恢原長時物塊恰停止在B點。用同種材料、質量為m2＝0．2 kg的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點釋放，物塊過B點后做勻變速運動，其位移與時間的關系為x＝8t－2t2，物塊飛離桌面后由P點沿切線落入圓軌道。g＝10 m/s2，求：
（1）物塊m2過B點時的瞬時速度v0；
（2）BP間的水平距離；
（3）判斷m2能否沿圓軌道到達M點（要求寫清計算過程）；
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【題目】運動學中有人認為引入“加速度的變化率”沒有必要，然而現在有人指出“加速度的變化率”能引起人的心理效應，車輛的平穩加速(即加速度基本不變)使人感到舒服，否則人感到不舒服．關于“加速度的變化率”，下列說法正確的是（ ）
A. 從運動學角度的定義，“加速度的變化率”的單位應是m/s3
B. 加速度的變化率為0的運動是勻速直線運動
C. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a-t圖象，表示的是物體的速度在減小
D. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a-t圖象，已知物體在t＝0時速度為5 m/s，則2 s末的速度大小為8 m/s
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【題目】為提高冰球運動員的加速能力，教練員在冰面上與起跑線距離s0和s1（s1＜s0）處分別設置一個擋板和一面小旗，如圖所示．訓練時，讓運動員和冰球都位于起跑線上，教練員將冰球以速度v0擊出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑線的方向滑向擋板：冰球被擊出的同時，運動員垂直于起跑線從靜止出發滑向小旗．訓練要求當冰球到達擋板時，運動員至少到達小旗處．假定運動員在滑行過程中做勻加速運動，冰球到達擋板時的速度為v1．重力加速度為g．求
（1）冰球與冰面之間的動摩擦因數；
（2）滿足訓練要求的運動員的最小加速度．
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