【題目】如圖所示，虛線AB和CD分別為橢圓的長軸和短軸，相交于O點，兩個等量異種點電荷分別處于橢圓的兩個焦點M、N上，下列說法中正確的是（ ）
A. A、B兩處電勢、場強均相同
B. C、D兩處電勢、場強均相同
C. 在虛線AB上O點的場強最大，在虛線CD上O點的場強也最大
D. 帶負電的試探電荷在O處的電勢能小于在B處的電勢能
高效智能課時作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，桌面上固定一個光滑豎直擋板，現將一個長方形物塊A與截面為三角形的墊塊B疊放在一起，用水平外力F緩緩向左推動B，使A緩慢升高，設各接觸面均光滑，則該過程中
A. A和B均受三個力作用而平衡
B. A對B的壓力越來越大
C. B對桌面的壓力越來越小
D. 推力F的大小恒定不變
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】打樁機的重錘質量是500kg,把他提升到離地面12m高處，然后讓它自由下落（以地面為零勢能面），求：
（1）重錘在最高處的重力勢能
（2）重錘下落5m時的重力勢能、動能和速度的大小
（3）重錘落地時動能和速度的大小
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用圖甲所示裝置探究做功與物體速度變化的關系，A、B是固定在長直木板上的兩個鐵釘．實驗時，小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，通過改變橡皮筋的條數改變做功的多少，再根據紙帶上的打點確定小車對應運動的速度，進而探究做功與物體速度變化的關系．
（1）關于該實驗的下列說法中，正確的有__________．
A．需要測出小車的質量m
B．需要選擇相同的橡皮筋進行實驗
C．需要測出每根橡皮筋對小車所做的功W
D．改變橡皮筋條數時小車必須從同一位置由靜止釋放
（2）實驗中得到一根紙帶如圖乙所示，1、2、3…是按時間先后順序標出的計數點（每兩個相鄰計數點間還有4個打點未畫出），造成
各計數點間距不相等的原因可能是________．由圖乙所示的紙帶可知，該小車達到最大速度時，橡皮筋的伸長量________（選填“大于零”或“等于零”）．
（3）該小組用新、舊兩組橡皮筋分別做實驗，正確實驗操作得到橡皮筋的條數n與小車對應速度v的多組數據，作出v2-n的圖象如圖丙中的C、D所示，則用新橡皮筋得出的圖象是________（選填“C”或“D”），根據該圖象可以得出的結論是_________．
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【題目】小明想推動家里的衣櫥，但使出了很大的力氣也沒推動，于是他便想了個妙招，如圖所示，用A、B兩塊木板，搭成一個底角較小的人字形架，然后往中央一站，衣櫥居然被推動了！下列說法正確的是（ ）
A. 這是不可能的，因為小明根本沒有用力去推衣櫥
B. 這是不可能的，因為無論如何小明的力氣也沒那么大
C. 這有可能，A板對衣櫥的推力有可能大于小明的重力
D. 這有可能，但A板對衣櫥的推力不可能大于小明的重力
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【題目】某校一課外活動小組自制一枚火箭，設火箭發射后．始終在垂直于地面的方向上運動，火箭點火后可認為做勻加速直線運動，經過
到達離地面
高處時燃料恰好用完．若不計空氣阻力，取
，求：
（
）燃料恰好用完時火箭的速度．
（
）火箭上升離地面的最大高度．
（
）火箭從發射到殘骸落向地面過程的總時間．
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【題目】如圖所示，光滑絕緣的四分之三圓形軌道BCDG位于豎直平面內，軌道半徑為R，下端與水平絕緣軌道在B點平滑連接，整個軌道處在水平向左的勻強電場中，現有一質量為m、帶正電的小滑塊（可視為質點）置于水平軌道上，滑塊受到的電場力大小為
mg，滑塊與水平軌道間的動摩擦因數為0.5，重力加速度為g，求：
（1）若滑塊從水平軌道上距離B點s=3R的A點由靜止釋放，求滑塊到達圓心O等高的C點的速度大小
（2）在（1）的情況下，求滑塊到達C點時對軌道的作用力大小
（3）若滑塊從水平軌道上距B點為
的某點由靜止釋放，使滑塊沿圓軌道滑行過程中不脫離圓軌道，求
的范圍
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【題目】如圖所示，兩個質量分別為m1=1kg、m2=4kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕質彈簧秤連接。兩個大小分別為F1=30N、F2=20N的水平拉力分別作用在m1、m2上，則達到穩定狀態后，下列說法正確的是( )
A. 彈簧秤的示數是25N
B. 彈簧科的示數是28N
C. 在突然撤去F2的瞬間,m2的加速度大小為7m/s2
D. 在突然撤去F1的瞬間,m1的加速度大小為13m/s2
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【題目】如圖所示，光滑軌道ABCD中BC為
圓弧，圓弧半徑為R，CD部分水平，末端D點與右端足夠長的水平傳送帶無縫連接。傳送帶表面粗糙，以恒定速度v逆時針轉動。現將一質量為m的小滑塊從軌道上A點由靜止釋放，A到C的豎直高度為H，重力加速度g，則
A. 滑塊在傳動帶上向右運動的最大距離與傳送帶速度v無關
B. 小滑塊不可能返回A點
C. 若H＝4R，滑塊經過C點時對軌道壓力大小為8mg
D. 若H＝4R，皮帶速度
，則物塊第一次在傳送帶上滑動過程中，由于摩擦而產生的內能為9mgR
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