【題目】如圖所示是一列向右傳播的橫波，請標出這列波中a、b、c、d、…、h等質點這一時刻的速度方向．
【答案】由波的形成特點可知，介質中先振動的質點將帶動它后面的質點振動，后面質點的振動是前面質點振動的重復．比較沿波傳播方向上相鄰的兩質點，可知后面質點的振動狀態總是滯后于前面的質點．此題中質點c和g此時在最大位移處，速度為零，無速度方向可言．若以此時最大位移處的c點為參照點，由波的形成特點可知d點的振動．d點的振動滯后于c點，要追隨移動到最大位移處，所以速度方向向下，e、f依次跟上，速度都向下；b的振動超前，已從負的最大位移回振，所以速度向上；a超前于b ， 已回到平衡位置，速度最大也向上，同理以g為參照點，可知h點速度向上．
【解析】由波的形成特點可知，介質中先振動的質點將帶動它后面的質點振動，后面質點的振動是前面質點振動的重復．比較沿波傳播方向上相鄰的兩質點，可知后面質點的振動狀態總是滯后于前面的質點．此題中質點c和g此時在最大位移處，速度為零，無速度方向可言．若以此時最大位移處的c點為參照點，由波的形成特點可知d點的振動．d點的振動滯后于c點，要追隨移動到最大位移處，所以速度方向向下，e、f依次跟上，速度都向下；b的振動超前，已從負的最大位移回振，所以速度向上；a超前于b ， 已回到平衡位置，速度最大也向上，同理以g為參照點，可知h點速度向上．
新思維假期作業寒假吉林大學出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質量的關系．
①下列做法正確的是
A．調節滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節木板傾斜度
②為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量木塊和木塊上砝碼的總質量．（填“遠大于”“遠小于”或“近似等于”）
③甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線，設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙 ， 甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數分別為μ甲、μ乙 ， 由圖可知，m甲m乙 ， μ甲 μ乙 ． （選填“大于”“小于”或“等于”）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一卡車拖掛一相同質量的車廂，在水平直道上以v0=12m/s的速度勻速行駛，其所受阻力可視為與車重成正比，與速度無關．某時刻，車廂脫落，并以大小為a=2m/s2的加速度減速滑行．在車廂脫落t=3s后，司機才發覺并緊急剎車，剎車時阻力為正常行駛時的3倍．假設剎車前牽引力不變，求卡車和車廂都停下后兩者之間的距離．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A.在國際單位制中，長度、質量和時間三個物理量單位為力學基本單位
B.車速越大的汽車，它的慣性越大
C.載重汽車的重心位置跟所載物體的質量和疊放的方式有關
D.在同一路面同一速度行駛的汽車，載重越大，緊急剎車后滑行的路程越長
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于下面四位杰出物理學家所做貢獻的說法，正確的是
A.庫侖發現了電流的磁效應
B.法拉第發現了電磁感應現象
C.安培發現了磁場對電荷的作用規律
D.楞次認為電、磁作用都是通過場來傳遞的
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】做勻加速直線運動的物體，途中依次經過A、B、C三點．已知經過A點的速度為1m/s，AB段的長度為4m，AB段和BC段的平均速度分別為3m/s和6m/s．則下列說法錯誤的是（ ）
A.物體經過B，C兩點的速度為5 m/s和7 m/s
B.物體運動的加速度為3 m/s2
C.物體經過AB段的時間為 
s
D.BC段的長度等于2倍AB段的長度
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩根相同的輕細線下端分別懸掛兩小球A和B，上端固定于同一點。若兩小球繞共同的豎直軸在水平面內做勻速圓周運動，則兩小球在運動的過程中，下列說法正確的是（ ）
A. 小球A的線速度大于小球B的線速度
B. 小球A的線速度小于小球B的線速度
C. 小球A的向心力大于小球B的向心力
D. 小球A的向心力小于小球B的向心力
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一輕繩跨過兩個等高的輕定滑輪（不計大小和摩擦），兩端分別掛上質量為m1=4kg和m2=2kg的物體，如圖所示，在滑輪之間的一段繩上懸掛物體m，為使三個物體能保持平衡，求m的取值范圍．
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