【題目】下列幾種情況中,原來(lái)做圓周運(yùn)動(dòng)的物體將做離心運(yùn)動(dòng)的是（ ）
A. 物體所受的合外力突然消失
B. 物體所受的合外力突然增強(qiáng)
C. 物體所受的合外力小于所需的向心力
D. 物體所受的合外力大于所需的向心力
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】子彈以一定的速度v0能將置于光滑水平面上的木塊擊穿后飛出，設(shè)子彈所受阻力恒定，若子彈仍以v0射入同種材料、同樣長(zhǎng)度、質(zhì)量更大的木塊時(shí)，子彈也能擊穿木塊，則擊穿木塊后
A. 木塊獲得速度變大
B. 子彈穿過(guò)木塊后速度變小
C. 子彈射穿木塊的時(shí)間變長(zhǎng)
D. 木塊加速位移變小
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某科學(xué)家的墓志銘這樣寫道：“他以超乎常人的智力，用他所發(fā)明的數(shù)學(xué)方式，第一個(gè)證明了行星的運(yùn)動(dòng)和形狀，彗星的軌道和海洋的潮汐……讓人類歡呼曾經(jīng)存在過(guò)這樣偉大的人類之光。”該科學(xué)家是
A．伽利略 B．開普勒 C．牛頓 D．愛(ài)因斯坦
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)量m＝2kg的物塊放在粗糙水平面上，在水平拉力的作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，物塊動(dòng)能Ek與其發(fā)生位移x之間的關(guān)系如圖所示。已知物塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0．2，g=10m/s2，則下列說(shuō)法中正確的是：
A．x＝1m時(shí)物塊的速度大小為2m/s
B．x＝3m時(shí)物塊的加速度大小為1．25m/s2
C．在前2m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物塊所經(jīng)歷的時(shí)間為2s
D．在前4m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中拉力對(duì)物塊做的功為25J
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，物體受到水平推力F的作用，在粗糙水平面上做直線運(yùn)動(dòng)．通過(guò)力傳感器和速度傳感器監(jiān)測(cè)到推力F和物體速度v隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖乙所示．重力加速度g=10m/s2．則
A．物體的質(zhì)量m=0．5kg
B．第2s內(nèi)物體克服摩擦力做的功W=2J
C．物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0．4
D．前2s內(nèi)推力F做功的平均功率
=1 W
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，甲、乙兩圖是用同一套器材測(cè)量鐵塊P與長(zhǎng)金屬板間的動(dòng)摩擦因數(shù)的兩種方法．甲圖把金屬板固定在水平桌面上，用手通過(guò)彈簧秤向右用力F拉P，使P向右運(yùn)動(dòng)；乙圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用力F水平向左拉金屬板，使金屬板向左運(yùn)動(dòng)．
（1）這兩種方法 （填“甲”或“乙”）更合理一些．
（2）右圖為合理操作中彈簧秤指針的位置，則鐵塊P與金屬板Q間的滑動(dòng)摩擦力的大小是 N；若鐵塊P質(zhì)量為1kg，金屬板質(zhì)量為2kg，則鐵塊P與長(zhǎng)金屬板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 ．
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.在中性面時(shí)，通過(guò)線圈的磁通量變化最快
B.在垂直中性面時(shí)，通過(guò)線圈的磁通量最小，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大
C.穿過(guò)線圈的磁通量最大時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也最大
D.線圈每通過(guò)中性面兩次，電流方向改變一次
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點(diǎn)（ ）
A. 研究某學(xué)生騎車由學(xué)校回家的速度
B. 對(duì)這為學(xué)生騎車姿勢(shì)進(jìn)行生理學(xué)分析
C. 研究火星探測(cè)器從地球到火星的飛行軌跡
D. 研究火星探測(cè)器降落火星后如何探測(cè)火星的表面
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物體靜止在固定的斜面上，分別按圖示的方向?qū)ξ飰K施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向下，B中F平行于斜面向上；C中F豎直向下；D中水平向右，施力后物體仍然靜止，與未施力前相比，物塊所受的靜摩擦力一定增大的是：
A. 
B. 
C. 
D. 
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