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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，測得單擺擺角小于5°，完成n全振動的時間為t，用毫米刻度尺測得擺線長為L，用螺旋測微器測得擺球直徑為d.

(1)用上述物理量的符號寫出重力加速度的一般表達式g＝________.
(2)從圖可知，擺球直徑d的讀數為________ mm.
(3)實驗中有個同學發現他測得重力加速度的值偏大，其原因可能是_______

A．懸點未固定緊，振動中出現松動，使擺線增長了

B．單擺所用擺球質量太大

C．把n次全振動時間誤當成(n＋1)次全振動時間

D．以擺線長作為擺長來計算

(1)

　(2)5.980(±0.002均可)　(3)C ——4分

完成n全振動的時間為t，所以周期

又因為單擺周期公式：

所以

（

）解得：

；此圖為螺旋測微器的讀數，主尺5.5mm，鼓輪上0.480mm，加在一起即可，最后一位為估計值；測得重力加速度的值偏大，其原因很多，可能是把n次全振動時間誤當成(n＋1)次全振動時間使周期值偏小了；其它選項都不正確；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，兩位同學用游標卡尺測量小球的直徑如圖14中的甲、乙所示．測量方法正確的是______(選填“甲”或“乙”)．

(2)實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內擺動，為了將人工記錄振動次數改為自動記錄振動次數，在擺球運動最低點的左、右兩側分別放置一激光光源與光敏電阻，如圖15所示．光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t變化圖線如圖16所示，則該單擺的振動周期為______，若已知單擺的線長為

，小球直徑為

，那么，當地重力加速度為________，若由于空氣阻力等因素影響，單擺的振幅越來越小，那么圖16中的

將會________（填“變大”、“變小”、“不變”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)某同學在“用單擺測定重力加速度” 的實驗中進行了如下的操作：
①用游標上有10個小格的游標卡尺測量擺球直徑如圖8（甲）所示，擺球直徑為_______________cm 。把擺球用細線懸掛在鐵架臺上，測量擺線長，通過計算得到擺長L。
② 用秒表測量單擺的周期。當單擺擺動穩定且到達最低點時開始計時并記為n = 0，單擺每經過最低點記一次數，當數到n = 60時秒表的示數如圖8（乙）所示，該單擺的周期是T=____________s（結果保留三位有效數字）。
③ 測量出多組周期T、擺長L數值后，畫出T²—L圖象如圖8（丙），此圖線斜率的物理意義是____________
A．

B．

C．

D．

④該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度。他采用的方法是：先測出一擺線較長的單擺的振動周期T₁，然后把擺線縮短適當的長度

，再測出其振動周期T₂。用該同學測出的物理量表達重力加速度為g=___________。

(2)某同學在做測玻璃折射率的實驗中，使用的是半圓形玻璃磚，P₁、P₂、P₃、P₄是按順序插在軟木板上的大頭針，如圖9所示．下述關于實驗操作中的做法，正確的是________．

A．若任意選了P₁、P₂連線的方向和入射點A的位置，都可以在圓弧右側適當位置處插上第三個大頭針，使其同時擋住P₁、P₂的像
B．如果入射點A恰在玻璃磚圓心處，可不使用大頭針P₄
C．可以用P₁、P₂連線作為入射光線，也可以用P₄、P₃連線作為入射光線
D．為減小誤差，P₁、P₂間距和P₃、P₄間距應適當大一些

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學通過實驗對平拋運動進行研究，他在豎直墻上記錄了拋物線軌跡的一部分，如圖所示．O點不是拋出點，x軸沿水平方向，由圖中所給的數據可求出平拋物體的初速度是 m/s,拋出點的坐標x= m, y＝ m (g取10m/s²)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

Ⅰ、（4分）如圖甲所示，在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，用裝有沙子的小桶通過細線繞過定滑輪拉著小車在長木板上作勻加速直線運動，通過改變沙的質量的辦法來改變小車受到的作用力F。用打點計時器打出的紙帶測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數據，然后根據測得的數據作出如圖乙所示的a-F圖線，發現圖線既不過原點又不是直線，其可能的原因是____________。
A．沒有平衡摩擦力，且小車質量較小
B．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且小車的質量較大．
C．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且沙子和小桶的質量較大
D．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過低，且沙子和小桶的質量較大

Ⅱ、（4分）在研究平拋運動的實驗中，某同學用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L．小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋初速度的計算式為v₀大小為＝；小球經過c點時的速度V_C大小為______ _____（均用L、g表示）．
　

Ⅲ、(10分)某電流表mA的量程為I₀=50mA，內阻為r₀=50Ω，其表盤刻度線已模糊不清，要重新通過測量來刻畫出從零到滿刻度的刻度值，有下列器材：

A.待測電流表mA
B.6V直流電源E
C.“0～10Ω，1A”標準變阻器R₁
D.“0～100Ω，50mA”滑動變阻器R₂
E.“0.6A，0.5Ω”標準電流表A₁
F.“3A，0.01Ω” 標準電流表A₂
G.5Ω定值電阻R₃
H.20Ω定值電阻R₄
I.開關及導線若干
（1）應選用的器材有         (只需填寫所選器材序號)
（2）在右側虛線框內畫出實驗電路圖.
（3）待測電流表的電流刻度值的表達式I=       . 式中各物理量所表示的意義分別為    .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖（a）所示的裝置探究加速度a與力F、質量m的關系。甲、乙兩小車放在傾斜軌道上，小車甲上固定一個力傳感器，小車乙上固定一個加速度傳感器（可以測量乙在任意時刻的加速度大小），力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長的細線連接，且細線與軌道平行。在彈簧拉力作用下兩小車一起開始運動，利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大小。

（1）下列關于實驗裝置和操作的說法中正確的是

A．軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力

B．軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力

C．實驗中，在小車乙向下運動的過程中均可采集數據

D．實驗中，只能在小車乙加速運動的過程中采集數據

（2）四個實驗小組選用的小車乙（含加速度傳感器）的質量分別為m₁=0.5kg、m₂=1.0kg、m₃=1.5kg和m₄=2.0kg，其中有三個小組已經完成了a-F圖象，如圖（b）所示。最后一組的實驗數據如下表所示，請在圖（b）中完成該組的a-F圖線。

實驗次數	1	2	3	4	5	6
拉力F（N）	24.5	20.0	17.5	12.0	8.1	4.8
加速度a（m/s²）	16.3	13.3	11.7	8.0	5.4	3.2

（3）在探究了a與F的關系后，為了進一步探究a與m的關系，可直接利用圖（b）的四條圖線收集數據，然后作圖。請寫出具體的做法：
①如何收集數據？_________________________________________________________；
②為了更直觀地探究a與m的關系，建立的坐標系應以為縱軸；以___________為橫軸。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組擬用如圖甲所示的裝置研究滑塊的運動.實驗器材有滑塊、鉤碼、紙帶、米尺、帶滑輪的木板以及由漏斗和細線組成的單擺等.實驗中滑塊在鉤碼的作用下拖動紙帶做勻加速直線運動,同時單擺沿垂直于紙帶運動的方向擺動,漏斗漏出的有色液體在紙帶上留下的痕跡記錄了漏斗在不同時刻的位置.

①在圖乙中,從________紙帶可看出滑塊的加速度和速度方向一致.
②用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有___________、___________．(寫出2個即可)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

衛星繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態,物體對支持面幾乎沒有任何壓力,所以在這種環境中已無法用天平稱量物體的質量．假設某同學以這種環境設置了如圖所示的裝置（圖中Ｏ為光滑的小孔）來間接測量物體的質量：給待測物體一個初速度，使它在桌面上做勻速圓周運動．設航天器中備有基本測量工具．
(1)物體與桌面間的摩擦力________忽略不計(選填“可以”或“不能”),原因是_____________________________________________.
(2)實驗時需要測量的物理量是：___________________.
(3)待測質量的表達式為m=________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用打點計時器測定重力加速度。裝置如圖。
①如果實驗時所用交流電頻率為50Hz，已知當地的重力加速度大約為為9.79m/s²。某同學選取了一條紙帶并在該紙帶上連續取了4個點，且用刻度尺測出了相鄰兩個點間距離，則該同學所選的紙帶是（填寫代號即可）

②若打出的另一條紙帶如圖，實驗時該紙帶的（填“甲”或“乙”）端通過夾子和重物相連接。紙帶上1至9各點為計時點，由紙帶所示數據可算出實驗時的重力加速度為_______m/s²，該值與當地重力加速度有差異的原因是（寫一個即可）

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