A、p=p10+
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B、p=p0+
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C、p=p10+
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D、p=
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科目：高中物理 來源： 題型：
物理課上，教師做了一個奇妙的“電磁阻尼”實驗．如圖所示，A是由銅片和絕緣細桿組成的擺，其擺動平面通過電磁鐵的兩極之間，當(dāng)繞在電磁鐵上的勵磁線圈未通電時，銅片可自由擺動，要經(jīng)過較長時間才會停下來．當(dāng)線圈通電時，銅片擺動迅速停止．某同學(xué)另找來器材再探究此實驗．他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，均沒出現(xiàn)擺動迅速停止的現(xiàn)象．對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致實驗失敗的原因可能是（ ）| A、線圈接在了交流電源上 | B、電源的電壓過高 | C、所選線圈的匝數(shù)過多 | D、構(gòu)成擺的材料與老師的不同 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、溫度越高，每個分子的熱運動速率一定越大 | B、從微觀角度看，氣體對容器的壓強是大量氣體分子對容器壁的頻繁碰撞引起的 | C、隨著分子間距離的增大，分子間引力增大，分子間斥力減小 | D、機械能不可能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也無法全部用來做功以轉(zhuǎn)化成機械能 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體，從狀態(tài)A等容變化到狀態(tài)B，再等壓變化到D，已知在狀態(tài)A時，氣體溫度TA=600K，則在氣體狀態(tài)B時的溫度為（ ）| A、150K | B、300K | C、600K | D、1200K |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體沿圖線從狀態(tài)a變化到狀態(tài)b，在此過程中氣體（ ）| A、體積減小 | B、內(nèi)能減小 | C、從外界吸收熱量 | D、平均動能減小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、甲分子固定不動，乙分子從很遠處向甲靠近到不能再靠近的過程中，分子間的分子勢能是先增大后減少 | B、一定量的氣體在體積不變的條件下，吸收熱量，壓強一定增大 | C、一定量的氣體，壓強不變時，溫度越高，單位體積內(nèi)分子個數(shù)越少 | D、氣體分子能充滿任何容器是因為分子間的排斥力大于吸引力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
一定質(zhì)量的理想氣體，經(jīng)過圖中ABC圖線所示的狀態(tài)變化過程，由圖線可知（ ）| A、AB過程氣體對外做功，壓強增大 | B、CA過程氣體對外做功，壓強增大 | C、BC過程外界對氣體做功，分子平均動能不變 | D、CA過程氣體對外做功，分子平均動能增加 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、壓強增大，體積減小，吸收熱量 | B、壓強增大，體積減小，放出熱量 | C、壓強減小，體積增大，吸收熱量 | D、壓強減小，體積增大，放出熱量 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、破壞空間點陣結(jié)構(gòu)，增加分子動能 | B、破壞空間點陣結(jié)構(gòu)，增加分子勢能 | C、破壞空間點陣結(jié)構(gòu)，增加分子的勢能和動能 | D、破壞空間點陣結(jié)構(gòu)，但不增加分子的勢能和動能 |
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