【題目】如圖所示， O1 為皮帶傳動的主動輪的軸心，輪半徑為 r1 ， O2 為從動輪的軸心，輪半徑 為 r3 ； r2 為固定在從動輪上的小輪半徑。已知 r3 2r1 ， 2r2 3r1 。A、B 和 C 分別是 3 個輪邊緣上的點，質點 A、B、C 的向心加速度之比是（ ）
A. 4∶2∶1
B. 8∶4∶3
C. 2∶1∶1
D. 6∶3∶2
名校課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，物體A、B通過細繩及輕質彈簧連接在輕滑輪兩側，物體A、B的質量分別為2m、m，開始時細繩伸直，用手托著物體A使彈簧處于原長且A與地面的距離為h，物體B靜止在地面上．放手后物體A下落，與地面即將接觸時速度為
，此時物體B對地面恰好無壓力，則下列說法中正確的是
A. 物體A下落過程中的某一時刻，物體A的加速度為零
B. 此時彈簧的彈性勢能等于
C. 此時物體B處于超重狀態
D. 彈簧勁度系數為
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【題目】如圖所示，質量為2m的物體A經一輕質彈簧與地面上的質量為3m的物體B相連，彈簧的勁度系數為k，一條不可伸長的輕繩繞過定滑輪，一端連物體A，另一端連一質量為m的物體C，物體A、B、C都處于靜止狀態。已知重力加速度為g，忽略一切摩擦。
（1）求物體B對地面的壓力；
（2）把物體C的質量改為5m，這時C緩慢下降，經過一段時間系統達到新的平衡狀態，這時B仍沒離開地面，且C只受重力和繩的拉力作用，求此過程中物體A上升的高度。
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【題目】氫原子能級如圖所示，當氫原子從 n＝3 躍遷到 n＝2 的能級時，輻射出光在真空中的 波長為 。以下判斷正確的是（ ）
A. 氫原子從 n＝2 躍遷到 n＝1 的能級時，輻射出光在真空中的波長小于
B. 用真空中波長為 
的光照射，可使氫原子從 n＝1 躍遷到 n＝2 的能級
C. 一群處于 n＝4 能級上的氫原子向低能級躍遷時最多產生 6 種譜線
D. 用真空中波長為的光照射，不能使氫原子從 n＝2 躍遷到 n＝3 的能級
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【題目】甲、乙兩物體相距S，同時同向運動，甲在前做初速度為v1、加速度為a1的勻加速直線運動，乙在后做初速度為v2、加速度為a2的勻加速直線運動，若運動范圍不受限制，下列說法正確的是（ ）
A. 若a2＞a1，兩物體一定會相遇
B. 若a2＜a1，兩物體一定不會相遇
C. 若v2＞v1，兩物體一定會相遇
D. 若v2＜v1，兩物體一定會不相遇
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【題目】如圖所示，是某同學在探究小車做勻變速直線運動規律時用打點計時器打得紙帶的一部分，紙帶上標注了幾個計數點O、A、B、C、D、E、F，并且相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出，紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺，已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz，即打點周期為0.02s．(X2=6.82cm、X3=8.80cm、X4=10.79cm、X5=12.82cm、X6=14.81cm )
（1）請根據圖中信息，求出計數點 OA之間位移X1=_____ cm；（結果保留三位有效數字）
（2）由紙帶可以計算出小車的加速度是_____ m/s2（結果保留三位有效數字）；
（3）對應于紙帶上的A點，小車的瞬時速度vA=______ m/s（結果保留三位有效數字）．
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【題目】在“探究求合力的方法”時，先將橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有 繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮筋，一次是通過兩細繩用兩個彈簧測力計互 成角度地拉橡皮筋；另一次是用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮筋。
（1）實驗對兩次拉伸橡皮筋的要求中，下列說法中正確的是_________（填字母代號）。A．將橡皮筋拉伸相同長度即可
B．將橡皮筋沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧測力計都拉到相同刻度
D．將橡皮筋和繩的結點拉到相同位置
（2）若用 F 表示兩個分力 F1 、 F2 的合力，用 F 表示 F1 的 F2 的等效力，則可以判斷_______（選填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的。
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【題目】如圖，某滑塊初速度v0沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運動規律的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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【題目】同學們利用如圖所示方法估測反應時間．
首先，甲同學捏住直尺上端，使直尺保持豎直狀態，直尺零刻度線位于乙同學的兩指之間．當乙看見甲放開直尺時，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度讀數為x，則乙同學的反應時間為________(重力加速度為g)．
基于上述原理，某同學用直尺制作測量反應時間的工具，若測量范圍為0～0.4 s，則所用直尺的長度至少為____________cm(g取10 m/s2)；若以相等時間間隔在該直尺的另一面標記出表示反應時間的刻度線，則每個時間間隔在直尺上對應的長度是____________的(填“相等”或“不相等”)．
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