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【題目】一物體自t＝0開始做直線運動，其運動的v－t圖象如圖所示，下列說法正確的是（　　）

A. 在0～6 s內，物體離出發(fā)點最遠為15 m

B. 在0～6 s內，物體經(jīng)過的路程為20 m

C. 在0～4 s內，物體的平均速度為3.75 m/s

D. 在4～6 s內，物體的加速度不是恒定的

【答案】BC

【解析】

0～5s，物體沿正向運動，5～6s沿負向運動，故5s末離出發(fā)點最遠，最遠距離為Smax=×5×（2+5）m=17.5m，故A錯誤；在0～6s內，物體經(jīng)過的路程為 S=×5×（2+5）+×5×1=20m，故B正確。在0～4s內，物體的位移：S=×5×（2+4）m=15m，平均速率為：，故C正確；在4～6 s內，直線的斜率不變，則物體的加速度是恒定的，選項D錯誤；故選BC。

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個匝數(shù)n匝的圓形線圈，面積S，電阻r。在線圈中存在面積S，垂直線圈平面向外的勻強磁場區(qū)域，磁感應強度t。將線圈兩端a、b與一個阻值R的電阻相連接，b端接地。則下列說法正確的是

A. 通過電阻R的電流方向向上

B. 回路中的電流大小逐漸增大

C. 電阻R消耗的電功率為

D. a端的電勢

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】平靜湖面?zhèn)鞑ブ涣兴娌ǎM波），在波的傳播方向上有相距10m的甲、乙兩小木塊隨波上下運動，振動幅度為2cm，從甲第1次到達波峰處開始計時發(fā)現(xiàn)甲第10次到達波峰恰好經(jīng)歷1min，當甲在波峰時，乙在波谷，且兩木塊之間有兩個波峰。下列說法正確的是_______。

A．甲最終有可能和乙相撞

B．該水面波的波速為0.6m/s

C．該水面波的周期為6s

D．當甲處于平衡位置時，乙一定也處于平衡位置

E．經(jīng)過20s，甲運動的路程為24cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b兩細繩一端系著質量為m的小球，另一端系在豎直放置的圓環(huán)上，小球位于圓環(huán)的中心，開始時繩a水平，繩b傾斜。現(xiàn)將圓環(huán)在豎直平面內順時針緩慢地向右滾動至繩b水平，在此過程中

A. a上的張力逐漸增大，b上的張力逐漸增大

B. a上的張力逐漸減小，b上的張力逐漸減小

C. a上的張力逐漸減小，b上的張力逐漸增大

D. a上的張力逐漸增大，b上的張力逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勁度系數(shù)為k的輕質彈簧的一端固定在墻上，另一端與置于水平面上、質量均為m的物體A、B接觸（A與B和彈簧均未連接），彈簧水平且無形變。用水平力F緩慢推動物體，在彈性限度內彈簧長度被壓縮了x0，此時物體靜止。已知物體A與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，物體B與水平面間的摩擦不計。撤去F后，物體A、B開始向左運動，A運動的最大距離為4x0，重力加速度為g。則（）

A. 撤去F后，物體A和B先做勻加速運動，再做勻減速運動

B. 撤去F后，物體剛運動時的加速度大小為

C. 當物體A、B一起開始向左運動距離后分離

D. 當物體A、B一起開始向左運動距離x0后分離

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）某研究性學習小組用圖示裝置來測定當?shù)刂亓铀俣龋饕僮魅缦拢?/span>

①安裝實驗器材，調節(jié)試管夾（小鐵球）、光電門和紙杯在同一豎直線上；

②打開試管夾，由靜止釋放小鐵球，用光電計時器記錄小鐵球在兩個光電門間的運動時間t，并用刻度尺（圖上未畫出）測量出兩個光電門之間的高度h，計算出小鐵球通過兩光電門間的平均速度v；

③保持光電門1的位置不變，改變光電門2的位置，重復②的操作．測出多組（h，t），計算出對應的平均速度v；

④畫出v-t圖像

請根據(jù)實驗，回答如下問題：

（1）設小鐵球到達光電門1時的速度為v1，當?shù)氐闹亓铀俣葹?/span>g。則小鐵球通過兩光電門間平均速度v的表達式為。（用v1、g和t表示）

（2）實驗測得的數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
h(cm)	10.00	20.00	30.00	40.00	50.00	60.00
t(s)	0.069	0.119	0.159	0.195	0.226	0.255
v(m/s)	1.45	1.68	1.89	2.05	2.21	2.35

請在坐標紙上畫出v-t圖像。

（3）根據(jù)v-t圖像，可以求得當?shù)刂亓铀俣?/span>g= m/s2，試管夾到光電門1

的距離約為 cm。（以上結果均保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中：

(1)必須記錄的是_______

A.橡皮條固定端的位置

B.描下O點位置和兩條細繩套的方向

C.橡皮條伸長后的總長度

D.兩個彈簧秤的讀數(shù)

(2)做實驗時，根據(jù)測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中O為橡皮筋與細繩的結點，圖中的_____是F1和F2的合力的理論值；______是F1和F2的合力的實際測量值。

(3)如圖所示，用a、b彈簧秤拉橡皮條使結點到O點，當保持彈簧秤a的示數(shù)不變，而在角逐漸減小到0的過程中，要使結點始終在O點，可以_______；

A.增大b的示數(shù)，減小角度

B.減小b的示數(shù)，增大角度

C.減小b的示數(shù)，先增大角度，后減小角度

D.增大b的示數(shù)，先減小角度，后增大角度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質點做直線運動的 v-t 圖象如圖所示，則下列說法正確的是（）

A. 3～4s內質點做勻減速直線運動

B. 3s末質點的速度為零，且運動方向改變

C. 0～2s內質點做勻加速直線運動，4～6s內質點做勻減速直線運動，加速度大小均為2m/s2

D. 6s內質點發(fā)生的位移為8m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根帶有繩套的細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

（1）實驗中兩次拉伸橡皮條，以下注意事項正確的是 _____

（填字母代號）．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是_____

（填字母代號）．

A．兩細繩必須等長 B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧示數(shù)之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠．

（3）在課外活動小組進行研究性學習的過程中，某研究小組設計了一個實驗來驗證力的平行四邊形定則，其設計方案為：用三根相同的橡皮條、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗證力的平行四邊形定則．其實驗的五個主要步驟如下，請你補充完該研究小組的實驗步驟：①將三根橡皮條的一端都栓在一個圖釘0上，將這三根橡皮條的另一端分別栓上圖釘A、B、C，注意此時四個圖釘均未固定在木板上。②用刻度尺測出橡皮條的自由長度L0，注意從圖釘腳之間測起．

③將拴有適當張開橡皮條的圖釘A、B適當張開釘在木板上，拉第三根橡皮條，使三根橡皮條互成角度拉伸，待結點處的圖釘O靜止時，釘下C圖釘，記錄圖釘O的位置并記錄__________

④測__________，分別算出它們的伸長量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0.

⑤將x1、x2、x3按一定比例圖示表示出來，以x1、x2為鄰邊作平行四邊形，求出其對角線OC′，比較OC′與OC的長度(即x3的長度)及方向，若相等，且在一條直線上，則達到目的，若OC′與OC有一微小夾角θ，則有誤差(如圖所示)．

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