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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

將一單擺裝置豎直掛于某一深度h（未知）且開口向下的小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖甲所示，將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設單擺振動過程中懸線不會碰到筒壁，如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心的距離為l，并通過改變l而測出對應的周期T，再以T²為縱軸、l為橫軸作出函數(shù)關系圖象，那么就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當?shù)氐闹亓铀俣龋ㄈˇ?SUP>2=9.86）

（1）利用單擺測重力加速度時，為了減小誤差，我們利用秒表來測量單擺多次全振動的時間，從而求出振動周期．某秒表計時得的時間如圖丙所示，則總時間為

s．
（2）如果實驗中所得到的T²-L關系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應是a、b、c中的

．由圖象可知，小筒的深度h=

m，當?shù)氐膅=

m/s²．

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

單擺測定重力加速度的實驗中：
（1）實驗時用20分度的游標卡尺測量擺球直徑，示數(shù)如圖甲，該擺球的直徑d=

mm．
（2）懸點到小球底部的長度l₀，示數(shù)如圖乙，l₀=

（3）實驗時用拉力傳感器測得擺線的拉力F隨時間t變化的圖象如圖丙，然后使單擺保持靜止，得到如圖丁的F-t圖象．那么：
①重力加速度的表達式g=

（用題目中的物理量d、l₀、t₀表示）．
②設擺球在最低點時E_p=0，已測得當?shù)刂亓铀俣葹間，單擺的周期用T表示，那么測得此單擺擺動時的機械能E的表達式是

．
A．

(F1-F3)gT2

2π2

B．

(F1-F3)gT2

8π2

C．

(F3-F2)gT2

6π2

D．

(F3-F2)gT2

4π2

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用單擺測定重力加速度的實驗中：

（1）如下備有部分器材供選用，請把應選用的器材填在橫線上

．（填字母）
A．一端系有小木球，長度1m左右的粗繩
B．一端系有小鉛球，長度1m左右的細線
C．時鐘
D．秒表
E．最小刻度為mm的米尺
F．最小刻度為cm的米尺
（2）甲同學安裝好實驗裝置如圖1所示，擺長約為1m，為測量單擺周期，他進行四種不同操作，這四種不同操作過程可用如圖2所示的振動圖象分別描述，圖中橫坐標原點表示計時開始，A，B，C均為30次全振動的圖象，D為1次全振動圖象，已知sin5°=0.087，sin15°=0.26，這四種操作過程合乎實驗要求且誤差最小的是

（填字母代號）
（3）乙同學使用甲同學實驗裝置，且操作規(guī)范正確，使小球完成50次全振動，經(jīng)歷時間如圖3所示，其讀數(shù)為

．
（4）丙同學用一塊不規(guī)則的小石子替代小球，實驗裝置如圖4所示，他正確操作，先測出此擺的周期為T₁，然后只增加擺線長度，測出增長量為△L，再測出其周期為T₂，則重力加速度g=

（用字母T₁、T₂、△L表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，某同學先測得擺線長為89.2cm，用20分度的游標卡尺測得擺球的直徑示數(shù)如圖1所示，然后用秒表記錄了單擺做30次全振動的時間．
（1）該單擺的擺長為

cm．
（2）如果該同學測得的g值偏大，可能的原因是

A．記錄擺長時誤將擺球的直徑作為半徑
B．開始計時時，秒表過遲按下
C．擺線上端牢固地系于懸點，擺動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．實驗中誤將29次全振動數(shù)為30次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l，測出相應的周期T，從而得出一組對應的l與T的數(shù)值，再以l為橫坐標，T²為縱坐標，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖2所示，則測得的重力加速度g=

m/s²．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量當?shù)氐闹亓铀俣龋?br />（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：①

；②

．
（2）該同學經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶，A、B、C、D、E、為計數(shù)點，其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出，測得點A到B、C、D、E、的距離分別為h₁、h₂、h₃、h₄，若打點的時間間隔為T，則打D點時重物速度的表達式為v_D=

；當?shù)氐闹亓铀俣萭=

；（用h₁、h₂、h₃、h₄、T表示）
（3）若分別計算出各計數(shù)點對應速度的數(shù)值，并在坐標系中畫出計數(shù)點速度的二次方（v²）與該點到A點的距離（h）的關系圖線如圖丙所示，則重力加速度g=

m/s²．若當?shù)氐闹亓铀俣戎禐?.8m/s²，你認為該同學測量值存在偏差的主要原因是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，下列措施中可以提高實驗精度的是

．
A．選細線做為擺線
B．單擺擺動時保持擺線在同一豎直平面內(nèi)
C．拴好擺球后，令其自然下垂時測量線長為擺長
D．計時起止時刻，選在最大擺角處
（2）如果測得的g值偏小，可能的原因是

．
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端懸點末固定，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動記為50次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l并測出相應的周期T，從而得出一組對應的l與T的數(shù)據(jù)，再以l為橫坐標，T²為縱坐標，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖所示，并求得該直線的斜率為k，則重力加速度g=

（用k表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，某一同學用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為980.0mm，用游標尺測得擺球的直徑為22.0mm，該單擺的擺長為

mm．
（2）把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放，使單擺在豎直平面內(nèi)擺動，當擺球擺動穩(wěn)定后，在擺球通過平衡位置時啟動秒表，并數(shù)下“1”，直到擺球第n次同向通過平衡位置時按停秒表，讀出經(jīng)歷的時間為t，則單擺的周期為

．
（3）利用單擺周期公式測重力加速度時，測出幾組擺長和相應的周期T，并作出T²-L圖線，如圖所示，圖線上A、B兩點的坐標分別為（x₁，y₁）、（x₂，y₂），則可以求得重力加速度g=

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學用實驗的方法探究影響單擺周期的因素．
（1）他組裝單擺是，在擺線上端的懸點處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖所示，這樣做的目的是

（填字母代號）
A．保證擺動過程中擺長不變 B．可使周期測量得更加準確
C．需要改變擺長時便于調(diào)節(jié) D．保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動
（2）他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標卡尺測量擺球直徑為12mm，單擺擺長為

m．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，位于介質(zhì)Ⅰ和Ⅱ分界面上的波源S，產(chǎn)生兩列分別沿x軸負方向與正方向傳播的機械波，若在兩種介質(zhì)中波的頻率及傳播速度分別為f₁、f₂和v₁、v₂，則（　　）

A、f₁=2f₂，v₁=v₂

B、f₁=f₂，v₁=2v₂

C、f₁=f₂，v₁=0.5v₂

D、f₁=0.5f₂，v₁=v₂

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