某實驗小組設(shè)計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關(guān)系。
（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持______________不變，用鉤碼重力作為小車所受的拉力。
（2）如圖(b)是某次實驗打出的紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出，電源的頻率為50Hz。從紙帶上測出x1 =3.20cm，x2 = 4.56cm，x5 =8.42cm，x6=9.70cm。則木塊加速度大小
=__________m/s2（保留2位有效數(shù)字）。
（3）通過改變鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，可得小車運動的加速度a與所受拉力F的關(guān)系圖象。在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條
圖線，如圖(c)所示。圖線_____ _ (選填“①”或“②”)是在軌道水平的情況下得到的。
（4）隨著鉤碼的數(shù)量增大到一定程度，圖(c)中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是___________。
| A．小車與軌道之間存在摩擦 |
| B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài) |
| C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大 |
| D．所用小車的質(zhì)量太大 |
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，應(yīng)進(jìn)行的步驟是：
A．只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線方向，按同樣比例作出這個力F 的圖示 |
| B．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置 |
| C．作出F1和F2的合力F，比較F和F |
| D．通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達(dá)某一位置 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學(xué)在測定勻變速直線運動的加速度時，在不同拉力下得到了A、B、C、D、…等幾種較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，將每條紙帶上的計數(shù)點都記為0、1、2、3、4、5…如圖所示。甲、乙、丙三段紙帶，分別是從三條不同紙帶上撕下的．
(1)在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是 ．
(2)打A紙帶時，物體的加速度大小是 m/s2． ( 保留兩位有效數(shù)字)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(10分)在探究物體運動加速度與外力關(guān)系的實驗中：
⑴某些同學(xué)不能得到當(dāng)小車的質(zhì)量一定時加速度a與作用力F成正比的正確圖線，而是得出下列圖線，請分別說出得到圖中A、B、C三種圖線的原因：
得到A圖的原因是： ；
得到B圖的原因是： ；
得到C圖的原因是： ；
⑵某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示，請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處(只要指出兩處錯誤或不妥之處)
。
⑶如下圖為某同學(xué)實驗中獲得的一條紙帶，A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點有四個點沒有畫出，從圖中讀出A、B兩點間距s＝ cm，C點對應(yīng)的速度是vC＝ m/s，加速度是a＝ m/s2(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
圖中所示器材為某同學(xué)測繪額定電壓為2.5 V的小燈泡的I－U特性曲線的實驗器材．
（1）根據(jù)實驗原理，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實驗電路圖連接完整．
（2）開關(guān)S閉合之前，圖中滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于________．(選填“A端”、“B端”或“AB中間”)
（3）實驗中測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
| U/V | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 2.80 |
| I/A | 0.10 | 0.16 | 0.20 | 0.23 | 0.25 | 0.26 | 0.27 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中：
（1）根據(jù)打點計時器打出的紙帶，可以從紙帶上直接測量得到的物理量是___________.
A．位移 B．速度 C．加速度 D．平均速度
（2）下列操作中正確的有 。（填選項代號）
A．在釋放小車前，小車要靠近打點計時器
B．打點計時器應(yīng)放在長木板的有滑輪一端
C．應(yīng)先接通電源，后釋放小車D．打點計時器應(yīng)使用直流電源
（3）打點計時器原來使用的電源的頻率是50Hz，若在測定勻變速直線運動的加速度時，交流電的頻率為60Hz而未被發(fā)覺，這樣計算出的加速度值與真實值相比是________. （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）下圖的紙帶記錄了小車某次運動的情況，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間的時間間隔T=0.1s。
①根據(jù)____可判定小球做勻加速直線運動。
②vD="________" m/s
③加速度
=_________m/s2
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(12分)用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量，即可驗證機(jī)械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標(biāo)出)，計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m1＝50g、m2＝150g，則(g取10m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
⑴若圖中用的是電火花打點計時器，則應(yīng)使用( )
| A．4～6V直流電源和復(fù)寫紙 |
| B．4～6V交流電源和墨粉紙 |
| C．220V直流電源和復(fù)寫紙 |
| D．220V交流電源和墨粉紙 |
-h圖象如圖，可求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝ m/s2。查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用如圖甲所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力。
（1）某同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖乙，直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學(xué)的操作是否正確？
答：____________________________。（填正確或錯誤）
（2）如果這位同學(xué)按如（1）中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質(zhì)量）保持不變情況下的a－F圖線是下圖中的________（將選項代號的字母填在橫線上）。
（3）打點計時器使用的交流電頻率f＝50 Hz。下圖是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標(biāo)出。寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a＝________________。根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù)，算得小車的加速度大小為______ m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的（甲）或（乙）方案來進(jìn)行。
⑴比較這兩種方案，___________（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是_______________________________。
⑵如圖（丙）是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖所示，已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1s。物體運動的加速度a=___________m/s2(保留兩位有效數(shù)字)；該紙帶是采用__________（填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。
⑶圖（丁）是采用（甲）方案時得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行，其中正確的是：（ ）
A． | B． | C． | D． |
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，則需要保持小車質(zhì)量m一定。（2）小車的加速度為：
。（3）當(dāng)實驗在水平面上進(jìn)行，由于摩擦力的存在，即使施加了一定的拉力，小車的加速度仍然為0，符合這種關(guān)系是圖線②。（4）隨著鉤碼數(shù)量增加，圖線會偏離直線，原因是：
，只有M>>m是小車加速度才會與拉力成正比。
