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如圖所示是甲、乙兩位同學在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，則可以判斷________(填“甲”或“乙”)同學的實驗結果是符合事實的．

驗證力的平行四邊形定則

答案：甲
等效果的力F′應該與細線共線，F₁、F₂的合力F應該指向平行四邊形的對角線。所以甲同學的實驗結果是符合事實的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用頻率為50Hz的電源和落體法做“驗證機械能守恒定律”實驗時，某同學正確地完成操作后,選了如圖所示的紙帶進行研究。其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個點，該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，數據記錄在圖中（單位cm）.

該同學所用重錘的質量為1kg，并利用重錘在OB段所顯示的運動來驗證機械能守恒，他用AC段的平均速度表示B點對應的瞬時速度，則該過程中重錘重力勢能的減少量為___ ____J，動能的增加量為_____ ___J，(均保留3位有效數字)．用這種方法驗證時總是重力勢能的減少量_______（填“大于”、“小于”或“等于”）動能的增加量，原因是____________ _______________．（已知當地重力加速度g=9.80m/s²）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是某研究性學習小組做“探究功與物體速度變化的關系”的實驗裝置圖。圖中是小車在一條橡皮筋作用下的情情，橡皮筋對小車做的功記為W.當他們用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放，小車橡皮筋都拉伸到同一位置釋放，小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

小題1:除了圖中的已給出的實驗器村外，還需要的器材有_________________。
小題2:實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是________________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數F₁與F₂；
②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數F’和細線的方向；
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
在①中；
在②中。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中。
小題1:在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，我們用實驗研究了小車“在質量一定的情況下，加速度和作用力的關系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質量之間的關系”。這種研究物理問題的科學方法是（　　）

A．建立理想模型的方法

B．控制變量法

C．等效替代法

D．類比法

小題2:研究作用力一定時加速度與質量成反比的結論時，下列說法中正確的是( )

A．平衡摩擦力時，應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車質量時，要重新平衡摩擦力

C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源

D．在小車中增減砝碼，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量

小題3:某次實驗中得到一條紙帶，如圖所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數點，分別標明0、l、2、3、4……，量得0與 1兩點間距離x₁=30mm，1與2兩點間距離x₂=36mm，2與3兩點間距離x₃="42mm" ，3與4兩點間的距離x₄=48mm，則小車在打計數點2時的瞬時速度為_____ m/s，小車的加速度為_____m/s²。

小題4:某同學測得小車的加速度a和拉力F的數據如右表所示：（小車質量保持不變）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/m·s^-2	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①．根據表中的數據在坐標圖上作出a-F圖象．
②．圖線不過原點的原因可能是________________________．
③．圖中的力F理論上指，而實驗中卻用表示。（選填字母符號）
A．砂和砂桶的重力 B．繩對小車的拉力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:驗證力的平行四邊形定則的實驗，要使每次合力與分力都產生相同效果，必須。

A．每次都把橡皮條拉到相同的位置	B．每次拉橡皮條時兩細繩方向都不變
C．每次都準確讀出彈簧秤的示數	D．每次都記準細繩的方向

小題2:在“探究互成角度的兩個共點力的合力”實驗中，假如保持拉力F₁的大小及方向不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到原來的O點，對另一拉力F₂的下面幾種說法正確的是。

A．F₂有多個方向

B．F₂的大小和方向可以有多個值

C．F₂的大小和方向是唯一確定的值

D．F₂的方向是唯一，但大小可以有多個值 F₁

小題3:在“探究求合力的方法”的實驗中，F₁和F₂表示兩個互成角度的力，F ’表示由平行四邊形定則求出的合力，F表示用一根彈簧測力計拉橡皮條的力，則下列圖中符合實驗要求和事實的是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華所在的實驗小組利用如圖（甲）所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f =50Hz，當地的重力加速度為g.
小題1:在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節，直到                                      ．
小題2:圖乙是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出.寫出用s₁、s₂、s₃、s₄以及f來表示小車加速度的計算式：
a =                       ；若S₁=2.02cm,S₂=4.00cm,S₃=6.01cm,則B點的速度為：
V_B=              m/s（保留兩位有效數字）。

小題3:在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質量M的關系中，某次實驗測得的數據如下表所示．根據這些數據在坐標圖中描點并作出

圖線．從圖線可得結論．
小題4:若實驗前沒有平衡摩擦力，在探究a-F的關系中，通過改變鉤碼的個數從而改變小車所受的拉力F，重復實驗，確定加速度a與小車所受拉力F的關系。下列圖象表示該同學實驗結果，最符合實際的是：　　　　　　。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）研究加速度和質量的關系”的實驗裝置。

小題1:小車上安裝的是位移傳感器的__________ 部分。
小題2:在該實驗中，應使鉤碼的質量______________小車的質量（填遠大于、遠小于或等于）。
小題3:改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量。通過多次實驗，得到的數據，畫出圖象，結果發現圖象明顯偏離直線。如果F不斷增大，AB這一曲線不斷延伸，那么加速度趨向值為。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

寫出圖所示的螺旋測微器對應的讀數 mm。

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