下列說法中正確的是
| A．在探究求合力方法的實驗中利用了理想模型的方法 |
| B．牛頓首次提出“提出假說，數(shù)學推理，實驗驗證，合理外推"的科學推理方法 |
| C．用點電荷來代替實際帶電物體是采用了等效替代的思想 |
| D．奧斯特通過實驗觀察到電流的磁效應，揭示了電和磁之間存在聯(lián)系 |
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
賈老師要求同學們測出一待測電源的電動勢及內阻．所給的實驗器材有：待測電源E，定值電阻R1(阻值未知)，電壓表V(量程為3.0 V，內阻很大)，電阻箱R(0～99.99 Ω)，單刀單擲開關S1，單刀雙擲開關S2，導線若干．
(1)珊珊連接了一個如下圖所示的電路，她接下來的操作是：
①將S2接到a，閉合S1，撥動電阻箱旋鈕，使各旋鈕盤的刻度處于如圖甲所示的位置，記錄下對應的電壓表示數(shù)為2.20 V，然后斷開S1；
②保持電阻箱示數(shù)不變，將S2切換到b，閉合S1，記錄此時電壓表的讀數(shù)(電壓表的示數(shù)如圖乙所示)，然后斷開S1.
請你解答下列問題：
圖甲所示電阻箱的讀數(shù)為________Ω，圖乙所示的電壓表讀數(shù)為________V．由此可算出定值電阻R1的阻值為________Ω(計算結果保留三位有效數(shù)字)．
(2)在完成上述操作后，珊珊繼續(xù)以下的操作：
將S2切換到a，多次調節(jié)電阻箱，閉合S1，讀出多組電阻箱的示數(shù)R和對應的電壓表示數(shù)U，由測得的數(shù)據(jù)，繪出了如圖丙所示的
圖線．
由此可求得電源電動勢E＝________ V，電源內阻r＝________Ω.
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應并提出分子環(huán)形電流假說 |
| B．開普勒通過研究行星觀測記錄，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律 |
| C．牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體，也適用于高速運動的微觀粒子 |
| D．牛頓是國際單位制中的基本單位 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術創(chuàng)新和革命，促進了物質生活繁榮與人類文明的進步，關于物理學發(fā)展過程中的認識，下列說法正確的是
| A．伽利略通過斜面實驗得出自由落體運動的位移與下落時間成正比 |
| B．牛頓第一定律是事實與邏輯思維結合的產(chǎn)物，不可能用實驗直接驗證 |
| C．自然界中有兩種電荷，庫侖把它們命名為正電荷和負電荷 |
| D．奧斯特受法拉弟發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．卡文迪許測出了靜電力常量 |
| B．電場是人們?yōu)榱肆私怆姾砷g的相互作用而引入的一種并不真實存在的物質 |
| C．牛頓通過大量的觀測數(shù)據(jù)，歸納得到了行星的運動規(guī)律 |
| D．奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
理想化模型是簡化物理研究的重要手段，它抓住問題的主要因素，忽略了次要因素，促進了物理學的發(fā)展，下列理想化模型建立的表述正確的是
| A．質點作為理想化模型忽略了物體的質量 |
| B．點電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
| C．理想電壓表忽略了電壓表的內阻 |
| D．理想變壓器沒有能量損失 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關于物理學的研究方法，以下說法不正確的是（ ）
| A．伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結合進行科學研究的方法 |
| B．卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時，應用了放大法 |
| C．電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電量成反比 |
| D．“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列關于物理學問題研究方法表述不正確的是
| A．伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關系時，應用了演繹推理法 |
| B．用點電荷代替帶電體，應用的是假設法 |
| C．在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法 |
| D．庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時采用了微量放大的方法 |
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