（4分）（2011?海南）自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)．下列說法正確的是（ ）
| A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
| B．歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 |
| C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系 |
| D．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 |
ACD
試題分析：本題考查物理學(xué)史，根據(jù)電磁學(xué)發(fā)展中科學(xué)家的貢獻(xiàn)可找出正確答案．
解：A、奧斯特最先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭開了人類研究電磁相互作用的序幕，故A正確；
B、歐姆定律說明了電流與電壓的關(guān)系，故B錯誤；
C、法拉第經(jīng)十年的努力發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故C正確；
D、焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，故D正確；
故選ACD．
點評：電流具有磁效應(yīng)、熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)等，本題考查其發(fā)現(xiàn)歷程，要求我們熟記相關(guān)的物理學(xué)史．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
圖是某同學(xué)在研究小車做勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律時，用打點計時器打出的一條紙帶的示意圖。圖中A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.10s。根據(jù)紙帶上的點跡可判斷小車做 （選填“加速”或“減速”）運(yùn)動；計數(shù)點B、D間所對應(yīng)的時間內(nèi)小車平均速度的大小為 m/s。
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖是力學(xué)中的三個實驗裝置，這三個實驗共同的物理思想方法是（ ）
| A．極限的思想方法 | B．放大的思想方法 |
| C．控制變量的思想方法 | D．猜想的思想方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步，下列表述不正確的是
| A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
| B．相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用 |
| C．卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量 |
| D．愛因斯坦建立了狹義相對論，把物理學(xué)推進(jìn)到高速領(lǐng)域 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于物理學(xué)史實的說法正確的是（ ）
| A．伽利略用理想斜面實驗推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運(yùn)動原因”的觀點 |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并用實驗測定了萬有引力恒量 |
| C．庫侖最早建立電場概念并用電場線描述電場 |
| D．法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略對自由落體運(yùn)動研究中，經(jīng)歷了提出問題、科學(xué)猜想、數(shù)學(xué)推理、實驗驗證、合理外推、得出結(jié)論一系列過程．其中在實驗驗證過程中，他讓一個銅球沿阻力很小的斜面滾下，來“沖淡”重力，為什么要“沖淡”重力，“沖淡”重力的含義是什么（ ）
| A．減小重力 | B．減小運(yùn)動速度 | C．增加運(yùn)動時間 | D．便于測量運(yùn)動位移 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
第谷、開普勒等人對行星運(yùn)動的研究漫長而曲折，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，得出了科學(xué)史上最偉大的定律之一——萬有引力定律。下列有關(guān)萬有引力定律的說法中正確的是
| A．開普勒通過研究觀測記錄發(fā)現(xiàn)行星繞太陽運(yùn)行的軌道是橢圓 |
| B．太陽與行星之間引力的規(guī)律并不適用于行星與它的衛(wèi)星 |
| C．庫侖利用實驗較為準(zhǔn)確地測出了引力常量G的數(shù)值 |
| D．牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中應(yīng)用了牛頓第三定律的知識 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略在研究運(yùn)動的過程中，創(chuàng)造了一套科學(xué)研究方法，如下框圖所示：其中方框4中是（ ）
| A．提出猜想 | B．?dāng)?shù)學(xué)推理 | C．實驗驗證 | D．合理外推 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略對運(yùn)動的研究，不僅確立了許多用于描述運(yùn)動的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，或者說給出了科學(xué)研究過程的基本要素．關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是
| A．提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→運(yùn)用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
| B．對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論→對假說進(jìn)行修正和推廣 |
| C．提出假設(shè)→對現(xiàn)象的觀察→對假說進(jìn)行修正和推廣→運(yùn)用邏輯得出推論→用實驗檢驗推論 |
| D．對現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→對假說進(jìn)行修正和推廣→用實驗檢驗推論 |
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