【題目】在近現代物理學史上，有位科學家認為時間沒有絕對的定義，時間與光速有著不可分割的聯系，以此為突破口，他建立了全新的時空理論。該科學家是
A. 馬克思
B. 伽利略
C. 愛因斯坦
D. 笛卡爾
活力課時同步練習冊系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某學習小組利用如圖所示裝置驗證牛頓第二定律。
（1）為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，接下來還需要進行的一項操作是_________（填選項前的字母）；
A．將長木板水平放置，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調節砝碼盤和砝碼質量的大小，使小車在砝碼盤和砝碼的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B．將長木板的一端墊起適當的高度，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，撤去砝碼盤和砝碼，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C．將長木板的一端墊起適當的高度，撤去紙帶以及砝碼盤和砝碼，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動
（2）如圖是按正確實驗步驟打出的一條紙帶，打點計時器的電源頻率為50Hz，可算出小車的加速度a=______m/s2(計算結果保留三位有效數字)；
（3）該小組同學在驗證“合力一定時加速度與質量成反比”時，增減砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數據，畫出a-1/M圖線后，發現：當1/M較大時，圖線發生彎曲。在處理數據時為避免圖線發生彎曲的現象，該小組同學的應畫出是_________。
A．a與
的關系圖線
B．a與(M＋m)的關系圖線
C．改畫a與
的關系圖線
D．改畫a與
的關系圖線
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在光電效應實驗中，用頻率為ν的光照射光電管陰極，發生了光電效應.下列說法正確的是( )
A. 增大入射光的強度，光電流增大
B. 減小入射光的強度，光電效應現象消失
C. 改用頻率小于ν的光照射，一定不發生光電效應
D. 改用頻率大于ν的光照射，光電子的最大初動能變大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是火炬手攀登珠峰的線路圖，請根據此圖判斷下列說法正確的是( )
A. 由起點到終點火炬手所走線路的總長度是火炬手的位移
B. 線路總長度與火炬手所走時間之比等于登山的平均速率
C. 在計算登山運動的速度時可以把火炬手當成質點
D. 若火炬手選擇其他線路到達相同地點，則兩次的路程和位移一定相同
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【題目】一快艇從離岸邊100m遠的河中向岸邊行駛，已知快艇在靜水中的速度圖象如圖甲所示，河水流動的速度圖象如圖乙所示，則（ ）
A．快艇的運動軌跡一定為直線
B．快艇的運動軌跡可能為曲線，也可能為直線
C．快艇到達岸邊的最短時間為20s
D．快艇以最短時間過河時經過的位移為100m
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【題目】如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”實驗裝置．用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小，在長木板上相距L=48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，分別記錄小車到達A、B時的速率．
①實驗主要步驟如下：
a．將拉力傳感器固定在小車上；
b．平衡摩擦力，讓小車能在長木板上做 運動；
c．把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與沙桶相連；
d．接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速度率vA、vB；
e．改變沙桶的質量，重復d的操作．
②下表中
次數 | F（N） |
| a（m/s2） |
1 | 0.60 | 0.77 | 0.80 |
2 | 1.26 | 1.61 | 1.68 |
3 | 1.84 | 2.34 | |
4 | 3.62 | 4.65 | 4.84 |
5 | 4.28 | 5.49 | 5.72 |
記錄了實驗測得的幾組數據，
是兩個速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達式a= ，請將表中第3次的實驗數據填寫完整（結果保留三位有效數字）．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】帶正電的微粒放在電場中，場強的大小和方向隨時間變化的規律如圖所示。帶電微粒只在電場力的作用下由靜止開始運動，則下列說法中 正確的是 ( )
A. 微粒將沿著一條直線做勻加速運動
B. 微粒做往復運動
C. 微粒在第1 s內的位移與第3 s內的位移相同
D. 微粒在0～1 s內的加速度與1～2 s內的加速度大小相等
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