（9分）在驗證機械能守恒的實驗中，所用電源的頻率為50 Hz，某同學(xué)選擇了一條理想的紙帶，用刻度尺測量時各計數(shù)點位置對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)如圖所示（圖中O是打點計時器打的第一個點，A、B、C、D、E分別是以每打兩個點的時間作為計時單位取的計數(shù)點）。查得當?shù)氐闹亓铀俣萭 =" 9.80" m/s2。根據(jù)紙帶求：
（1）若重錘質(zhì)量為m，則重錘從起始下落至B時，減少的重力勢能為多少？
（2）重錘下落到B時，動能為多大？
（3）從（1）、（2）的數(shù)據(jù)可得什么結(jié)論？
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用電流表和電壓表測一個電阻值約為25 kΩ、額定功率為
W的電阻Rx的阻值，備用器材有：
①量程0～100 μA，內(nèi)阻約為500 Ω的電流表A1
②量程0～500 μA，內(nèi)阻約為300 Ω的電流表A2
③量程0～1 V，內(nèi)阻約為10 kΩ的電壓表V1
④量程0～15 V，內(nèi)阻約為100 kΩ的電壓表V2
⑤量程0～50 V，內(nèi)阻約為500 kΩ的電壓表V3
⑥直流穩(wěn)壓電源，兩端的輸出電壓為16 V
⑦滑動變阻器，阻值范圍0～500 Ω，允許最大電流1 A
⑧待測電阻Rx，開關(guān)和導(dǎo)線若干
(1)為了測量準確，電壓表應(yīng)選________，電流表應(yīng)選________(填寫儀器前的序號)．
(2)在如圖所示的方框內(nèi)畫出實驗電路圖．
若測量值為R測，真實值為R真，那么在操作、讀數(shù)、計算均正確無誤的情況下，R測___R真(選填“大于”、“等于”或“小于”)．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)伸長量x與彈力F成正比，即F=kx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關(guān)，理論與實際都表明
，其中Y是一個由材料決定的常數(shù)，材料力學(xué)上稱之為楊氏模量。
（1）在國際單位中，楊氏模量Y的單位應(yīng)該是______。
| A．N | B．m | C．N/m | D．Pa |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某學(xué)習(xí)小組探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”。
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______。
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．便于小車獲得較大的彈射速度
C．防止紙帶上點跡不清晰
D．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關(guān)于橡皮筋做功，下列說法正確的是______。
A．橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
D．若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍，則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖是某同學(xué)在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶，O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出，各計數(shù)點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打點計時器的打點頻率為50Hz，則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度是______m/s。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，測得單擺擺角小于5°，完成n次全振動的時間為t，用毫米刻度尺測得擺線長為L，用螺旋測微器測得擺球直徑為d。
(1) 從上圖可知，擺球直徑d的讀數(shù)為________mm.
(2) 實驗中有個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測得重力加速度的值偏大，其原因可能是( )
| A．懸點未固定緊，振動中出現(xiàn)松動，使擺線增長了 |
| B．單擺所用擺球質(zhì)量太大 |
| C．把n次全振動時間誤當成(n＋1)次全振動時間 |
| D．以擺線長作為擺長來計算 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“利用單擺測重力加速度”的實驗中：
（1）甲同學(xué)測得的重力加速度數(shù)值明顯大于當?shù)氐闹亓铀俣戎担斐蛇@一情況的可能原因是____；
| A．測量擺長時，把懸掛狀態(tài)的擺線長當成擺長 |
B．測量周期時，當擺球通過平衡位置時啟動秒表并記為第1次，此后擺球第50次通過平衡位置時制動秒表，讀出經(jīng)歷的時間為t，并由計算式 求得周期 |
| C．開始擺動時振幅過小 |
| D．所用擺球的質(zhì)量過大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(6分)一小球在桌面上從靜止開始做勻加速運動，現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光，記錄下小球每次曝光的位置，并將小球的位置編號。如圖所示，1位置恰為小球剛開始運動的瞬間，攝影機連續(xù)兩次曝光的時間間隔均為1s，則小球在4位置時的瞬時速度約為______________m/s，小球從1位置到6位置的運動過程中的平均速度為___________________m/s，在該過程中的加速度大約為_____________________
。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某探究學(xué)習(xí)小組驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示．
（1） 實驗時首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，輕推小車，讓小車________（選填“拖著”或“不拖著”）紙帶運動．
（2）打點計時器使用頻率為50 Hz的交流電，記錄小車運動的紙帶如圖乙所示．在紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出．本實驗需根據(jù)此紙帶計算_________（選填“速度”、“加速度”）的值，其中小車通過計數(shù)點“B”時，該值＝___________(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)．
（3）若實驗室沒有沙桶只有鉤碼，每個鉤碼質(zhì)量m=50g，小車總質(zhì)量M=200g，用該實驗裝置驗證動能定理，則需驗證重力對鉤碼所做的功是否等于____________（選填“小車”或“小車和鉤碼”）動能的增量．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的甲或乙方案來進行．
(1)比較這兩種方案，________(選填“甲”或“乙”)方案好些，理由是__________________．
(2)如圖丙是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖中所示，已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T＝0.1 s．物體運動的加速度a＝________；該紙帶是采用________(選填“甲”或“乙”)實驗方案得到的．簡要寫出判斷依據(jù)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
丙
(3)如圖丁所示是采用甲方案時得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進行，其中正確的是( )
丁
| A．vN＝gnT | B． |
C．vN＝ | D．vN＝g(n－1)T |
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m/s，重錘下落到B時，動能為
J。
