【題目】放射性元素不論以________形態(tài)還是________形態(tài)存在，其放射性都不受影響.
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】利用下述裝置“探究彈簧的彈性勢能”，一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上，彈簧左端固定，右端與一小球接觸而不固連：彈簧處于原長時，小球恰好在桌面邊緣，如圖（
）所示．向左推小球，使彈簧壓縮一段距離后由靜止釋放：小球離開桌面后落到水平地面．通過測量和計算，可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能．回答下列問題：
（
）本實驗中可認為，彈簧被壓縮后的彈性勢能
與小球拋出時的動能
相等．已知重力加速度大小為
．為求得
，至少需要測量下列物理量中的__________（填正確答案標號）．
A．小球的質(zhì)量
B．小球拋出點到落地點的水平距離
C．桌面到地面的高度
D．彈簧的壓縮量
E．彈簧原長
（
）用所選取的測量量和已知量表示
，得
__________．
（
）圖（
）中的直線是實驗測量得到的
圖線．從理論上可推出，如果
不變， 
增加， 
圖線的斜率會__________（填“增大”、“減小”或“不變”）．由圖（
）中給出的直線關(guān)系和
的表達式可知， 
與
的__________次方正比．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學中，基本物理量是直接規(guī)定的.從基本物理量出發(fā)，依據(jù)物理公式推導出來的其他物理量叫做__________.基本物理量的單位叫做__________；導出物理量的單位叫做__________.它們一起組成了__________.
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】太陽系有___________顆行星，它們在太陽的引力作用下，幾乎在________內(nèi)繞太陽公轉(zhuǎn)，距離太陽越近的行星，公轉(zhuǎn)速度越__________．
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【題目】如圖所示，A為粒子源．在A和極板B間的加速電壓為U1，在兩水平放置的平行導體板C、D間加有偏轉(zhuǎn)電壓U2．C、D板長L，板間距離d．現(xiàn)從粒子源A發(fā)出質(zhì)量為m，帶電量為q的帶電粒子，由靜止開始經(jīng)加速電場加速后進入偏轉(zhuǎn)電場，最后穿出打在右側(cè)的屏幕上，不計粒子的重力．求：
（1）帶電粒子穿過B板時的速度大小；
（2）帶電粒子從偏轉(zhuǎn)電場射出時的側(cè)移量（即豎直方向的偏轉(zhuǎn)位移）
（3）帶電粒子從偏轉(zhuǎn)電場射出時的速度大小與方向
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【題目】在雙縫干涉實驗裝置中，正確的說法是（ ）．
A.光源必須發(fā)出單色光
B.光經(jīng)過單縫成為單色光
C.光經(jīng)過雙縫成為兩束振動情況完全相同的光
D.兩束光只在屏上發(fā)生干涉
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在水平光滑地面上有
、
兩個木塊， 
、
之間用一輕彈簧連接． 
靠在墻壁上，用力
向左推
使兩木塊之間彈簧壓縮并處于靜止狀態(tài)．若突然撤去力
，則下列說法中正確的是（ ）
A. 木塊
離開墻壁前， 
、
和彈簧組成的系統(tǒng)動量守恒，機械能也守恒
B. 木塊
離開墻壁前， 
、
和彈簧組成的系統(tǒng)動量不守恒，但機械能守恒
C. 木塊
離開墻壁后， 
、
和彈簧組成的系統(tǒng)動量守恒，機械能不守恒
D. 木塊
離開墻壁后， 
、
和彈簧組成的系統(tǒng)動量不守恒，但機械能守恒
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，圓筒的內(nèi)壁光滑，底端固定在豎直轉(zhuǎn)軸OO'，圓筒可隨軸轉(zhuǎn)動，它與水平面的夾角始終為45°．在圓筒內(nèi)有兩個用輕質(zhì)彈簧連接的相同小球A、B（小球的直徑略小于圓筒內(nèi)徑），A、B質(zhì)量均為m，彈簧的勁度系數(shù)為k．當圓筒靜止時A、B之間的距離為L（L遠大于小球直徑）．現(xiàn)讓圓筒開始轉(zhuǎn)動，其角速度從零開始緩慢增大，當角速度增大到ω0時保持勻速轉(zhuǎn)動，此時小球B對圓筒底部的壓力恰好為零．重力加速度大小為g．
（1）求圓筒的角速度從零增大至ω0的過程中，彈簧彈性勢能的變化量；
（2）用m、g、L、k表示小球A勻速轉(zhuǎn)動的動能Ek ．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】“驗證機械能守恒定律”時，用6V、50Hz的電源向打點計時器供電，打出一條無漏點的紙帶，如圖所示，O點為重錘開始下落時打下的點，選取的計數(shù)點為A、B、C、D，各計數(shù)點到O點的長度已在圖上標出，g取9.8m/s2 ， 若重錘質(zhì)量為1kg，打點計時器打出B點時，重錘下落的速度vB=m/s，重錘的動能EkB=J，從重錘開始下落到打下B點的過程中，重錘的重力勢能減小量為 J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字），該同學這樣驗證的誤差總是使重力勢能的減少量動能的增加量，原因是 ． 
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