為了了解調(diào)研高一年級(jí)新學(xué)生的智力水平,某校按l 0%的比例對(duì)700名高一學(xué)生按性別分別進(jìn)行“智力評(píng)分”抽樣檢查,測得“智力評(píng)分”的頻數(shù)分布表如下表l,表2.
表1:男生“智力評(píng)分”頻數(shù)分布表
| 智力評(píng)分 | ||||||
| 頻數(shù) | 2 | 5 | 14 | 13 | 4 | 2 |
| 智力評(píng)分 | ||||||
| 頻數(shù) | 1 | 7 | 12 | 6 | 3 | 1 |
(1)高一的男生人數(shù)是
男生的頻率分布直方圖如圖所示:![]()
(2)P=
;
(3)
.
解析試題分析:(1)樣本中男生人數(shù)是
,由抽樣比例是10%可得高一的男生人數(shù)是
,
根據(jù)頻率分布表可得,男生的頻率分布直方圖如圖所示.![]()
(2)根據(jù)前表得到樣本的容量是
,計(jì)算得到樣本中學(xué)生“智力評(píng)分”在
之間的頻率為
,
由
估計(jì)學(xué)生“智力評(píng)分”在
之間的概率是
.
(3)樣本中智力評(píng)分”在
之間的有4人,設(shè)其編號(hào)是
,樣本中“智力評(píng)分”在
間的男生有
人,設(shè)其編號(hào)為
,從中任取
人的結(jié)果總數(shù)是
共
種,
至少有1人“智力評(píng)分”在
間的有9種.
(1)樣本中男生人數(shù)是
,由抽樣比例是10%可得高一的男生人數(shù)是
, 1分
男生的頻率分布直方圖如圖所示 4分![]()
(2)由表1和表2知,樣本中“智力評(píng)分”在
中的人數(shù)是
,樣本的容量是
,所以樣本中學(xué)生“智力評(píng)分”在
之間的頻率
, 6分
由
估計(jì)學(xué)生“智力評(píng)分”在
之間的概率是P=
7分
(3)樣本中智力評(píng)分”在
之間的有4人,設(shè)其編號(hào)是
,樣本中“智力評(píng)分”在
間的男生有
人,設(shè)其編號(hào)為
,從中任取
人的結(jié)果總數(shù)是
共
種, 9分
至少有1人“智力評(píng)分”在
間的有
種, 11分
因此所求概率是
12分
考點(diǎn):古典概型,頻率分布表,頻率分布圖.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
從某企業(yè)生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取500件,測量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測量結(jié)果得如下圖頻率分布直方圖:![]()
(I)求這500件產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均值
和樣本方差
(同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(II)由直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)
服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差
.
(i)利用該正態(tài)分布,求
;
(ii)某用戶從該企業(yè)購買了100件這種產(chǎn)品,記
表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間
的產(chǎn)品件數(shù).利用(i)的結(jié)果,求
.
附:![]()
若
則
,
。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某校為了解高一期末數(shù)學(xué)考試的情況,從高一的所有學(xué)生數(shù)學(xué)試卷中隨機(jī)抽取
份試卷進(jìn)行成績分析,得到數(shù)學(xué)成績頻率分布直方圖(如圖所示),其中成績?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/5b/3/rlz942.png" style="vertical-align:middle;" />的學(xué)生人數(shù)為6.
(1)估計(jì)所抽取的數(shù)學(xué)成績的眾數(shù);
(2)用分層抽樣的方法在成績?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/3c/a/twlzp1.png" style="vertical-align:middle;" />和
這兩組中共抽取5個(gè)學(xué)生,并從這5個(gè)學(xué)生中任取2人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),求分?jǐn)?shù)在
恰有1人的概率.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某單位N名員工參加“社區(qū)低碳你我他”活動(dòng),他們的年齡在25歲至50歲之間。按年齡分組:第1組
,第2組
,第3組
,第4組
,第5組
,由統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)得到的頻率分布直方圖如圖所示,在其右面的表是年齡的頻率分布表。![]()
(1)求正整數(shù)a,b,N的值;
(2)現(xiàn)要從年齡較小的第1,2,3組中用分層抽樣的方法抽取6人,則年齡在第1,2,3組中抽取的人數(shù)分別是多少?
(3)在(2)的條件下,從這6人中隨機(jī)抽取2人參加社區(qū)宣傳交流活動(dòng),求恰有1 人在第3組的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
從天氣網(wǎng)查詢到邯鄲歷史天氣統(tǒng)計(jì)(2011-01-01到2014-03-01)資料如下:![]()
自2011-01-01到2014-03-01,邯鄲共出現(xiàn):多云
天,晴
天,雨
天,雪
天,陰
天,其它2天,合計(jì)天數(shù)為:
天.
本市朱先生在雨雪天的情況下,分別以
的概率乘公交或打出租的方式上班(每天一次,且交通方式僅選一種),每天交通費(fèi)用相應(yīng)為
元或
元;在非雨雪天的情況下,他以
的概率騎自行車上班,每天交通費(fèi)用
元;另外以
的概率打出租上班,每天交通費(fèi)用
元.(以頻率代替概率,保留兩位小數(shù). 參考數(shù)據(jù):
)
(1)求他某天打出租上班的概率;
(2)將他每天上班所需的費(fèi)用記為
(單位:元),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5(單位:μg/m3)表示每立方米空氣中可入肺顆粒物的含量,這個(gè)值越高,解代表空氣污染越嚴(yán)重:
| PM2.5日均濃度 | 0~35 | 35~75 | 75~115 | 115~150 | 150~250 | >250 |
| 空氣質(zhì)量級(jí)別 | 一級(jí) | 二級(jí) | 三級(jí) | 四級(jí) | 五級(jí) | 六級(jí) |
| 空氣質(zhì)量類別 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴(yán)重污染 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某校高三年級(jí)一次數(shù)學(xué)考試后,為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)抽取
名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,制成表所示的頻率分布表.
| 組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
| 第一組 | |||
| 第二組 | |||
| 第三組 | |||
| 第四組 | |||
| 第五組 | |||
| 合計(jì) | |||
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
想象一下一個(gè)人從出生到死亡,在每個(gè)生日都測量身高,并作出這些數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖,這些點(diǎn)將不會(huì)落在一條直線上,但在一段時(shí)間內(nèi)的增長數(shù)據(jù)有時(shí)可以用線性回歸來分析,下表是一位母親給兒子做的成長記錄:
| 年齡/周歲 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 身高/cm | 91.8 | 97.6 | 104.2 | 110.9 | 115.6 | 122.0 | 128.5 |
| | |||||||
| 年齡/周歲 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 身高/cm | 134.2 | 140.8 | 147.6 | 154.2 | 160.9 | 167.5 | 173.0 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
從一批蘋果中,隨機(jī)抽取50個(gè),其重量(單位:克)的頻數(shù)分布表如下:
| 分組(重量) | ||||
| 頻數(shù)(個(gè)) | 5 | 10 | 20 | 15 |
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