【題目】函數(shù)
的圖象與直線y=a恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】
.
【解析】
由題意得f′(x)=x2-4=(x+2)(x-2),得出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值,作出函數(shù)f(x)的大致圖象,根據(jù)函數(shù)圖象可得出答案.
∵f(x)=
x3-4x+4,∴f′(x)=x2-4=(x+2)(x-2).
令f′(x)=0,得x=2或x=-2.當(dāng)x變化時(shí),f′(x),f(x)的變化情況如下表:
x | (-∞,-2) | -2 | (-2,2) | 2 | (2,+∞) |
f′(x) | + | 0 | - | 0 | + |
f(x) | ↗ | 極大值 | ↘ | 極小值 | ↗ |
∴當(dāng)x=-2時(shí),函數(shù)取得極大值f(-2)=
;
當(dāng)x=2時(shí),函數(shù)取得極小值f(2)=-
且f(x)在(-∞,-2)上單調(diào)遞增,在(-2,2)上單調(diào)遞減,在(2,+∞)上單調(diào)遞增.
根據(jù)函數(shù)單調(diào)性、極值情況,它的圖象大致如圖所示,
![]()
結(jié)合圖象知![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(1)若曲線
在點(diǎn)
處的切線與直線
平行,求
的值;
(2)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱柱
中,四邊形
是長(zhǎng)方形,
,
,
,
,連接
.
![]()
證明:平面
平面
;
若
,
,
,
是線段
上的一點(diǎn),且
,試求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程選講
在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為極點(diǎn),以
軸非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系, 已知曲線
的極坐標(biāo)方程為
,直線
的極坐標(biāo)方程為
.
(Ⅰ)寫出曲線
和直線
的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)設(shè)直線
過(guò)點(diǎn)
與曲線
交于不同兩點(diǎn)
,
的中點(diǎn)為
,
與
的交點(diǎn)為
,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:如果函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)為
,在區(qū)間
上存在
,
使得
,
,則稱
為區(qū)間
上的“雙中值函數(shù)“
已知函數(shù)
是
上的“雙中值函數(shù)“,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近兩年來(lái),以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為代表的中國(guó)文化類電視節(jié)目帶動(dòng)了一股中國(guó)文化熱潮.某臺(tái)舉辦闖關(guān)答題比賽,共分兩輪,每輪共有4類題型,選手從前往后逐類回答,若中途回答錯(cuò)誤,立馬淘汰,若全部回答正確,就能獲得一枚復(fù)活幣并進(jìn)行下一輪答題,兩輪都通過(guò)就可以獲得最終獎(jiǎng)金.選手在第一輪闖關(guān)獲得的復(fù)活幣,系統(tǒng)會(huì)在下一輪答題中自動(dòng)使用,即下一輪重新進(jìn)行闖關(guān)答題時(shí),在某一類題型中回答錯(cuò)誤,自動(dòng)復(fù)活一次,視為答對(duì)該類題型.若某選手每輪的4類題型的通過(guò)率均分別為
、
、
、
,則該選手進(jìn)入第二輪答題的概率為_________;該選手最終獲得獎(jiǎng)金的概率為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的極值點(diǎn)個(gè)數(shù);
(2)若
,證明
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市教學(xué)研究室為了對(duì)今后所出試題的難度有更好的把握,提高命題質(zhì)量,對(duì)該市高三理科數(shù)學(xué)試卷的得分情況進(jìn)行了調(diào)研.從全市參加考試的理科考生中隨機(jī)抽取了100名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)(滿分150分),將數(shù)據(jù)分成9組:
,
,
,
,
,
,
,
,
,并整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.用統(tǒng)計(jì)的方法得到樣本標(biāo)準(zhǔn)差
,以頻率值作為概率估計(jì)值.
![]()
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖,求抽取的100名理科考生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分
及眾數(shù)
;
(Ⅱ)用頻率估計(jì)概率,從該市所有高三理科考生的數(shù)學(xué)成績(jī)中隨機(jī)抽取3個(gè),記理科數(shù)學(xué)成績(jī)位于區(qū)間
內(nèi)的個(gè)數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望
;
(Ⅲ)從該市高三理科數(shù)學(xué)考試成績(jī)中任意抽取一份,記其成績(jī)?yōu)?/span>
,依據(jù)以下不等式評(píng)判(
表示對(duì)應(yīng)事件的概率):
①
,②
,
③
,其中
.
評(píng)判規(guī)則:若至少滿足以上兩個(gè)不等式,則給予這套試卷好評(píng),否則差評(píng).試問(wèn):這套試卷得到好評(píng)還是差評(píng)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱臺(tái)
中,
底面
,四邊形
為菱形,
,
.
![]()
(1)若
為
中點(diǎn),求證:
平面
;
(2)求直線
與平面
所成角的正弦值.
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