【題目】商家生產(chǎn)一種產(chǎn)品，需要先進行市場調(diào)研，計劃對天津、成都、深圳三地進行市場調(diào)研，待調(diào)研結(jié)束后決定生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量，下列四種方案中最可取的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】方案A．立頂→派出調(diào)研人員先后赴深圳、天津、成都調(diào)研，待調(diào)研人員回來后決定生產(chǎn)數(shù)量．
方案B．立頂→派出調(diào)研人員先齊頭并進赴深圳、天津調(diào)研，結(jié)束再赴成都調(diào)研，待調(diào)研人員回來后決定生產(chǎn)數(shù)量．
方案C．立頂→派出調(diào)研人員先赴成都調(diào)研，結(jié)束后再齊頭并進赴深圳、天津調(diào)研，待調(diào)研人員回來后決定生產(chǎn)數(shù)量．
方案D．分別派出調(diào)研人員齊頭并進赴三地搞調(diào)研，以便提早結(jié)束調(diào)研，盡早投產(chǎn)．
通過四種方案的比較，方案D更為可取．
故選D．
本題主要考查了繪制簡單實際問題的流程圖，解決問題的關(guān)鍵是四種方案中最可取的是，分別派出調(diào)研人員齊頭并進赴三地搞調(diào)研，以便提早結(jié)束調(diào)研，盡早投產(chǎn)，由此可得結(jié)論．
科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】用數(shù)學(xué)歸納法證明“1＋2＋22＋…＋2n－1＝2n－1(n∈N＋)”的過程中，第二步n＝k時等式成立，則當(dāng)n＝k＋1時，應(yīng)得到( )
A.1＋2＋22＋…＋2k－2＋2k－1＝2k＋1－1
B.1＋2＋22＋…＋2k＋2k＋1＝2k－1＋2k＋1
C.1＋2＋22＋…＋2k－1＋2k＋1＝2k＋1－1
D.1＋2＋22＋…＋2k－1＋2k＝2k＋1－1
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】用數(shù)學(xué)歸納法證明“當(dāng) n 為正奇數(shù)時，xn+yn 能被 x+y 整除”，第二步歸納假
設(shè)應(yīng)該寫成（ ）
A.假設(shè)當(dāng)n=k
時， xk+yk 能被 x+y 整除
B.假設(shè)當(dāng)N=2K 時， xk+yk 能被 x+y 整除
C.假設(shè)當(dāng)N=2K+1 時， xk+yk 能被 x+y 整除
D.假設(shè)當(dāng) N=2K-1 時， x2k-1+y2k-1 能被 x+y 整除
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如果 
那么 xy>0 是 |x+y|=|x|+|y| 成立的（ ）
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充要條件
D.既不充分也不必要條件
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】執(zhí)行如圖所示的程序框圖，當(dāng)輸入的
的值為4時，輸出的
的值為2，則空白判斷框中的條件可能為（ ）.
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】若函數(shù)f（x）同時滿足①對于定義域上的任意x，恒有f（x）+f（﹣x）=0；②對于定義域上的任意x1、x2 ， 當(dāng)x1≠x2時，恒有 
＜0，則稱函數(shù)f（x）為“理想函數(shù)”．給出下列三個函數(shù)中：（1）f（x）= 
；（2）f（x）=x+1；（3）f（x）= 
，能被稱為“理想函數(shù)”的有（填相應(yīng)的序號）．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知雙曲線 
的右焦點為F(c,0)．
（1）若雙曲線的一條漸近線方程為y＝x且c＝2，求雙曲線的方程；
（2）以原點O為圓心，c為半徑作圓，該圓與雙曲線在第一象限的交點為A ， 過A作圓的切線，斜率為
，求雙曲線的離心率．
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