【題目】設(shè)
,函數(shù)
.
(1)證明
在
上僅有一個零點;
(2)若曲線
在點
處的切線與
軸平行,且在點
處的切線與直線
平行,(O是坐標(biāo)原點),證明: ![]()
【答案】(1)
在
上有且只有一個零點 (2)證明見解析
【解析】試題分析:
(1)證明函數(shù)
單調(diào),再應(yīng)用零點存在性定理證明只有一個零點;(2)利用
處的切線與
軸平行,解得
,再利用
處的切線與直線
平行,解得
,觀察證明結(jié)論
,可知
,所以令
,通過求導(dǎo)最后解得
,則
,得證。
試題解析:
(1)
,
,
在
上為增函數(shù).
,
,
又
,
,即
,
由零點存在性定理可知,
在
上為增函數(shù),且
,
在
上僅有一個零點。
(2)
,設(shè)點
,則
,
在點
處的切線與
軸平行,
,
,
,
,
點
處切線與直線
平行,
點
處切線的斜率
,
又題目需證明
,即
,
則只需證明
,即
。
令
,則
,
易知,當(dāng)
時,
,單調(diào)遞減,
當(dāng)
時,
,單調(diào)遞增,
,即
,
,
,得證。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩圓x2+y2+2ax+a2﹣4=0和x2+y2﹣4by﹣1+4b2=0恰有三條公切線,若a∈R,b∈R,且ab≠0,則
的最小值為( )
A.![]()
B.![]()
C.1
D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知
,
分別是
中點,弧
的半徑分別為
,點
平分弧
,過點
作弧
的切線分別交
于點
.四邊形
為矩形,其中點
在線段
上,點
在弧
上,延長
與
交于點
.設(shè)
,矩形
的面積為
.
(1)求
的解析式并求其定義域;
(2)求
的最大值.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知以T=4為周期的函數(shù)f(x)=
,其中m>0.若方程3f(x)=x恰有5個實數(shù)解,則m的取值范圍為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)藝術(shù)專業(yè)400名學(xué)生參加某次測評,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分數(shù),將數(shù)據(jù)分成7組:[20,30),[30,40),┄,[80,90],并整理得到如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)從總體的400名學(xué)生中隨機抽取一人,估計其分數(shù)小于70的概率;
(Ⅱ)已知樣本中分數(shù)小于40的學(xué)生有5人,試估計總體中分數(shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅲ)已知樣本中有一半男生的分數(shù)不小于70,且樣本中分數(shù)不小于70的男女生人數(shù)相等.試估計總體中男生和女生人數(shù)的比例.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列
的前
項和為
,且滿足
,
為常數(shù).
(1)是否存在數(shù)列
,使得
?若存在,寫出一個滿足要求的數(shù)列;若不存在,說明理由.
(2)當(dāng)
時,求證:
.
(3)當(dāng)
時,求證:當(dāng)
時,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)定義在[﹣2,2]上的函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]上單調(diào)遞減,且f(1﹣m)<f(3m).
(1)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[﹣2,2]上是奇函數(shù),求實數(shù)m的取值范圍;
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[﹣2,2]上是偶函數(shù),求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)滿足:
①對任意實數(shù)m,n都有f(m+n)+f(m﹣n)=2f(m)f(n);
②對任意m∈R,都有f(1+m)=f(1﹣m)恒成立;
③f(x)不恒為0,且當(dāng)0<x<1時,f(x)<1.
(1)求f(0),f(1)的值;
(2)判斷函數(shù)f(x)的奇偶性,并給出你的證明;
(3)定義:“若存在非零常數(shù)T,使得對函數(shù)g(x)定義域中的任意一個x,均有g(shù)(x+T)=g(x),則稱g(x)為以T為周期的周期函數(shù)”.試證明:函數(shù)f(x)為周期函數(shù),并求出
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為2的正方形ABCD中,點E是AB的中點,點F是BC的中點,將△AED、△DCF分別沿DE、DF折起,使A、C兩點重合于點A′,連接EF,A′B. ![]()
(1)求證:A′D⊥EF;
(2)求二面角A′﹣EF﹣D的余弦值.
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