【題目】如圖,曲線
與正方形
:
的邊界相切.
![]()
(1)求
的值;
(2)設直線
交曲線
于
,交
于
,是否存在這樣的曲線
,使得
,
,
成等差數列?若存在,求出實數
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系
中,直線
的參數方程為
(
為參數),以坐標原點
為極點,以
軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
,直線
與曲線
交于
兩點.
(1)求直線
的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)若點
的極坐標為
,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某品牌經銷商在一廣場隨機采訪男性和女性用戶各50名,其中每天玩微信超過6小時的用戶列為“微信控”,否則稱其為“非微信控”,調查結果如下:
微信控 | 非微信控 | 合計 | |
男性 | 26 | 24 | 50 |
女性 | 30 | 20 | 50 |
合計 | 56 | 44 | 100 |
(1)根據以上數據,能否有95%的把握認為“微信控”與“性別”有關?
(2)現從調查的女性用戶中按分層抽樣的方法選出5人,再隨機抽取3人贈送禮品,記這3人中“微信控”的人數為
,試求
的分布列和數學期望.
參考公式:
,其中
.
參考數據:
| 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創造利潤10萬元.為增加企業競爭力,決定優化產業結構,調整出
名員工從事第三產業,調整后平均每人每年創造利潤為
萬元
,剩下的員工平均每人每年創造的利潤可以提高
.
(1)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤,則最多調整出多少名員工從事第三產業?
(2)若要保證剩余員工創造的年總利潤不低于原來1000名員工創造的年總利潤條件下,若要求調整出的員工創造出的年總利潤始終不高于剩余員工創造的年總利潤,則
的取值范圍是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,曲線
與正方形
:
的邊界相切.
![]()
(1)求
的值;
(2)設直線
交曲線
于
,交
于
,是否存在這樣的曲線
,使得
,
,
成等差數列?若存在,求出實數
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數![]()
(Ⅰ)當
時,求函數
在點
處的切線方程;
(Ⅱ)當
時,討論
的單調性;
(Ⅲ)是否存在實數
,對任意
,且
有
恒成立?
若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,
,
,
,
,
,二面角
的大小為
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求平面
與平面
所成的角(銳角)的大小;
(3)若
為
的中點,求直線
與平面
所成的角的大小.
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