城市公交車的數量若太多則容易造成資源的浪費；若太少又難以滿足乘客需求.某市公交公司在某站臺的60名候車乘客中隨機抽取15人，將他們的候車時間作為樣本分成5組，如下表所示（單位：分鐘）：
| 組別 | 候車時間 | 人數 |
| 一 |  | 2 |
| 二 |  | 6 |
| 三 |  | 4 |
| 四 |  | 2 |
| 五 |  | 1 |
（1）候車時間少于10分鐘的人數為
人；（2）抽到的兩人恰好來自不同組的概率為
．
解析試題分析：（1）根據15名乘客中候車時間少于10分鐘頻數和為8，可估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數；（2）將兩組乘客編號，進而列舉出所有基本事件和抽到的兩人恰好來自不同組的基本事件個數，代入古典概型概率公式可得答案．
試題解析：（1）候車時間少于10分鐘的概率為
， 4分
所以候車時間少于10分鐘的人數為
人． 6分
（2）將第三組乘客編號為
，第四組乘客編號為
．從6人中任選兩人包含以下基本事件：
，
，
，
，
， 10分
其中兩人恰好來自不同組包含8個基本事件,所以,所求概率為． 12分
考點：頻率分布表；古典概型及其概率計算公式．
科目：高中數學 來源： 題型：解答題
某班同學利用國慶節進行社會實踐,對[25,55]歲的人群隨機抽取n人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查,若生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”,否則稱為“非低碳族”,得到如下統計表和各年齡段人數頻率分布直方圖:
| 組 數 | 分 組 | 低碳族的人數 | 占本組的頻率 |
| 第一組 | [25,30) | 120 | 0.6 |
| 第二組 | [30,35) | 195 | p |
| 第三組 | [35,40) | 100 | 0.5 |
| 第四組 | [40,45) | a | 0.4 |
| 第五組 | [45,50) | 30 | 0.3 |
| 第六組 | [50,55] | 15 | 0.3 |
| P(χ2≥x0) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| x0 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
| 年齡組 是否低碳族 | 青 年 | 老 年 | 總 計 |
| 低碳族 | | | |
| 非低碳族 | | | |
| 總計 | | | |
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
某種報紙，進貨商當天以每份1元從報社購進，以每份2元售出．若當天賣不完，剩余報紙報社以每份0.5元的價格回收．根據市場統計，得到這個季節的日銷售量X(單位：份)的頻率分布直方圖(如圖所示)，將頻率視為概率．
(1)求頻率分布直方圖中a的值；
(2)若進貨量為n(單位：份)，當n≥X時，求利潤Y的表達式；
(3)若當天進貨量n＝400，求利潤Y的分布列和數學期望E(Y)(統計方法中，同一組數據常用該組區間的中點值作為代表)．
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
某班同學利用寒假進行社會實踐，對年齡在
的人群隨機抽取
人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查，若生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”，否則稱為“非低碳族”，得到如下統計表和各年齡段人數頻率分布直方圖：
（1）補全頻率分布直方圖，并求
的值；
（2）從年齡在
的“低碳族”中采用分層抽樣法抽取6人參加戶外低碳體驗活動，其中選取2人作為領隊，求選取的2名領隊中恰有1人年齡在
的概率.
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
對某校高一年級學生參加社區服務次數進行統計，隨機抽取了M名學生作為樣本，得到這M名學生參加社區服務的次數，根據數據作出了頻數的統計如下：
| 分組 | 頻數 | 頻率 |
| [10,15) | 9 | 0.45 |
| [15,20) | 5 | n |
| [20,25) | m | r |
| [25,30) | 2 | 0.1 |
| 合計 | M | 1 |
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
根據空氣質量指數
（為整數）的不同，可將空氣質量分級如下表:
| （數值） |  |  |  |  |  |  |
| 空氣質量級別 | 一級 | 二級 | 三級 | 四級 | 五級 | 六級 |
| 空氣質量類別 | 優 | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴重污染 |
| 空氣質量類別顏色 | 綠色 | 黃色 | 橙色 | 紅色 | 紫色 | 褐紅色 |
年
月
日—月
日，對空氣質量指數進行監測，獲得數據后得到如圖的條形圖
天計）空氣質量類別為中度污染的概率；
個，求至少有一個數據反映的空氣質量類別顏色為褐紅色的概率.查看答案和解析>>
科目：高中數學 來源： 題型：解答題
某校從參加高二年級學業水平測試的學生中抽出80名學生，其數學成績（均為整數）的頻率分布直方圖如圖所示．
（I）估計這次測試數學成績的平均分；
（II）假設在[90，100]段的學生的數學成績都不相同，且都超過94分．若將頻率視為概率，現用簡單隨機抽樣的方法，從95，96，97，98，99，100這6個數中任意抽取2個數，有放回地抽取了3次，記這3次抽取中，恰好是兩個學生的數學成績的次數為
，求的分布列及數學期望
．
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
(本小題滿分13分)為了解某校今年高一年級女生的身體素質狀況，從該校高一年級女生中抽取了一部分學生進行“擲鉛球”的項目測試，成績低于5米為不合格，成績在5至7米（含5米不含7米）的為及格，成績在7米至11米（含7米和11米，假定該校高一女生擲鉛球均不超過11米）為優秀．把獲得的所有數據，分成
五組，畫出的頻率分布直方圖如圖所示．已知有4名學生的成績在9米到11米之間．
(1)求實數
的值及參加“擲鉛球”項目測試的人數；
(2)若從此次測試成績最好和最差的兩組中隨機抽取2名學生再進行其它項目的測試，求所抽取的2名學生自不同組的概率．
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科目：高中數學 來源： 題型：解答題
（在數學趣味知識培訓活動中，甲、乙兩名學生的6次培訓成績如下莖葉圖所示：
(Ⅰ)從甲、乙兩人中選擇1人參加數學趣味知識競賽，你會選哪位？請運用統計學的知識說明理由；
(II)從乙的6次培訓成績中隨機選擇2個，記被抽到的分數超過115分的個數為
，試求的分布列和數學期望．
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