【題目】已知拋物線
,過(guò)直線
:
上任一點(diǎn)
向拋物線
引兩條切線
(切點(diǎn)為
,且點(diǎn)
在
軸上方).
(1)求證:直線
過(guò)定點(diǎn),并求出該定點(diǎn);
(2)拋物線
上是否存在點(diǎn)
,使得
.
【答案】(1)證明見解析.
(2) 當(dāng)
或
時(shí),拋物線上存在點(diǎn)B;當(dāng)
時(shí),拋物線上不存在點(diǎn)B.
【解析】
(1)先求得直線直線
:
,再證明直線過(guò)定點(diǎn).(2) 設(shè)
:
,聯(lián)立直線和拋物線的方程得到
,代入
得
或
,即得
,所以當(dāng)
或
時(shí),拋物線上存在點(diǎn)B;
當(dāng)
時(shí),拋物線上不存在點(diǎn)B.
(1)設(shè)
.
當(dāng)
時(shí),
,則
,所以直線AT的方程為:
.
代入點(diǎn)
得
,所以
,又
,
所以
,得
,同理
,
所以直線
:
,所以直線
過(guò)定點(diǎn)
.
(2)因?yàn)橹本
過(guò)定點(diǎn)
,故設(shè)
:
,
由
得
,所以
.
設(shè)
,因?yàn)?/span>
,所以
,
所以
,
即
,
,
,
.又
,
所以
,所以
,
所以
或
.因?yàn)辄c(diǎn)B不在直線ST上,
所以
.因?yàn)?/span>
,
所以當(dāng)
或
時(shí),拋物線上存在點(diǎn)B;
當(dāng)
時(shí),拋物線上不存在點(diǎn)B.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若
、
是函數(shù)
(
,
)的兩個(gè)不同的零點(diǎn),且
、
、
適當(dāng)排序后可構(gòu)成等差數(shù)列,也可適當(dāng)排序后構(gòu)成等比數(shù)列,則
________
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知n是一個(gè)三位正整數(shù),若n的個(gè)位數(shù)字大于十位數(shù)字,十位數(shù)字大于百位數(shù)字,則稱n為“三位遞增數(shù)”(如135,256,345等)
現(xiàn)要從甲乙兩名同學(xué)中,選出一個(gè)參加某市組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,選取的規(guī)則如下:從由1,2,3,4,5,6組成的所有“三位遞增數(shù)”中隨機(jī)抽取1個(gè)數(shù),且只抽取1次,若抽取的“三位遞增數(shù)”是偶數(shù),則甲參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽;否則,乙參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽.
(1)由1,2,3,4,5,6可組成多少“三位遞增數(shù)”?并一一列舉出來(lái).
(2)這種選取規(guī)則對(duì)甲乙兩名學(xué)生公平嗎?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的值域;
(2)設(shè)
,
,
,求函數(shù)
的最小值
;
(3)對(duì)(2)中的
,若不等式
對(duì)于任意的
時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線
經(jīng)過(guò)拋物線
的焦點(diǎn)且與此拋物線交于
,
兩點(diǎn),
,直線
與拋物線
交于
,
兩點(diǎn),且
,
兩點(diǎn)在
軸的兩側(cè).
(1)證明:
為定值;
(2)求直線
的斜率的取值范圍;
(3)若
(
為坐標(biāo)原點(diǎn)),求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某學(xué)生在4月份開始進(jìn)人沖刺復(fù)習(xí)至高考前的5次大型聯(lián)考數(shù)學(xué)成績(jī)(分);
![]()
(1)請(qǐng)畫出上表數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖;
![]()
(2)①請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出
關(guān)于
的線性回歸方程;
②若在4月份開始進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)前,該生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)最好為116分,并以此作為初始分?jǐn)?shù),利用上述回歸方程預(yù)測(cè)高考的數(shù)學(xué)成績(jī),并以預(yù)測(cè)高考成績(jī)作為最終成績(jī),求該生4月份后復(fù)習(xí)提高率.(復(fù)習(xí)提高率=
,分?jǐn)?shù)取整數(shù))
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
在定義域上不單調(diào),求
的取值范圍;
(2)設(shè)
分別是
的極大值和極小值,且
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在
上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若函數(shù)
在
上存在兩個(gè)極值點(diǎn)
,且
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)更加重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),2018年起,政府對(duì)環(huán)保不達(dá)標(biāo)的養(yǎng)雞場(chǎng)進(jìn)行限期整改或勒令關(guān)閉。一段時(shí)間內(nèi),雞蛋的價(jià)格起伏較大(不同周價(jià)格不同)。假設(shè)第一周、第二周雞蛋的價(jià)格分別為
元、
元(單位:kg);甲、乙兩人的購(gòu)買方式不同:甲每周購(gòu)買3kg雞蛋,乙每周購(gòu)買10元錢雞蛋.
(Ⅰ)若
,求甲、乙兩周購(gòu)買雞蛋的平均價(jià)格;
(Ⅱ)判斷甲、乙兩人誰(shuí)的購(gòu)買方式更實(shí)惠(平均價(jià)格低視為實(shí)惠),并說(shuō)明理由.
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