【題目】已知函數
.
(1)判斷函數
的單調性,不需要說明理由.
(2)判斷函數
的奇偶性,并說明理由.
(3)對于任意
,不等式
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)增函數; (2)奇函數,理由見解析; (3)
.
【解析】
(1)將函數化為
,即可直接得出結果;
(2)先由解析式,得到函數定義域, 再由
,即可判斷出結果;
(3)先由函數奇偶性與單調性,將原不等式化為
,在
恒成立,令
,
,分別討論
,
,
三種情況,結合二次函數的單調性,即可得出結果.
(1)
為
上的增函數;
(2)根據題意,函數
,其定義域為
,
有
,
則函數
為奇函數;
(3)由(2)的結論,
為
上的奇函數,
則
可化為:
,
即
,
又由
在
上是單調遞增的函數,則有
,在
恒成立;
即
,在
恒成立,
設
,
,則等價于
即可.
即
,
當
時,函數
在
上單調遞增,其最小值為
,得
,不成立;
當
時,函數
在
上單調遞減,在
上單調遞增,其最小值為
,解得
,所以
;
當
時,函數
在
上單調遞減,其最小值為
,可得
,所以![]()
綜上可得:
的取值范圍為:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】東莞市攝影協會準備在2019年10月舉辦主題為“慶祖國70華誕——我們都是追夢人”攝影圖片展.通過平常人的鏡頭記錄國強民富的幸福生活,向祖國母親的生日獻禮,攝影協會收到了來自社會各界的大量作品,打算從眾多照片中選取100張照片展出,其參賽者年齡集中在
之間,根據統計結果,做出頻率分布直方圖如圖:
![]()
(1)求頻率分布直方圖中
的值,并根據頻率分布直方圖,求這100位攝影者年齡的樣本平均數
和中位數
(同一組數據用該區間的中點值作代表);
(2)為了展示不同年齡作者眼中的祖國形象,攝影協會按照分層抽樣的方法,計劃從這100件照片中抽出20個最佳作品,并邀請相應作者參加“講述照片背后的故事”座談會.
①在答題卡上的統計表中填出每組相應抽取的人數:
年齡 |
|
|
|
|
|
人數 |
②若從年齡在
的作者中選出2人把這些圖片和故事整理成冊,求這2人至少有一人的年齡在
的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
過點
,且兩焦點與短軸的一個頂點的連線構成等腰直角三角形.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)過
的直線
交橢圓于
,
兩點,試問:是否存在一個定點
,使得以
為直徑的圓恒過點
?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】假定生男孩和生女孩是等可能的,令
{一個家庭中既有男孩又有女孩},
{一個家庭中最多有一個女孩}.對下述兩種情形,討論
與
的獨立性.
(1)家庭中有兩個小孩;
(2)家庭中有三個小孩.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知某中學聯盟舉行了一次“盟校質量調研考試”活動,為了解本次考試學生的某學科成績情況,從中抽取部分學生的分數(滿分為
分,得分取正整數,抽取學生的分數均在
之內)作為樣本(樣本容量為
)進行統計,按照
的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數的莖葉圖(莖葉圖中僅列出了得分在
的數據)
![]()
(Ⅰ)求樣本容量
和頻率分布直方圖中的
的值;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從成績在
分以上(含
分)的學生中隨機抽取
名學生參加“省級學科基礎知識競賽”,求所抽取的
名學生中恰有一人得分在
內的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人各擲一個均勻的骰子,觀察朝上的面的點數,記事件A:甲得到的點數為2,B:乙得到的點數為奇數.
(1)求
,
,
,判斷事件A與B是否相互獨立;
(2)求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高爾頓(釘)板是在一塊豎起的木板上釘上一排排互相平行、水平間隔相等的圓柱形鐵釘(如圖),并且每一排釘子數目都比上一排多一個,一排中各個釘子恰好對準上面一排兩相鄰鐵釘的正中央.從入口處放入一個直徑略小于兩顆釘子間隔的小球,當小球從兩釘之間的間隙下落時,由于碰到下一排鐵釘,它將以相等的可能性向左或向右落下,接著小球再通過兩鐵釘的間隙,又碰到下一排鐵釘.如此繼續下去,在最底層的5個出口處各放置一個容器接住小球.
![]()
(Ⅰ)理論上,小球落入4號容器的概率是多少?
(Ⅱ)一數學興趣小組取3個小球進行試驗,設其中落入4號容器的小球個數為
,求
的分布列與數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
中,
,且
對任意正整數
都成立,數列
的前
項和為
.
(1)若
,且
,求
;
(2)是否存在實數k,使數列
是公比不為1的等比數列,且任意相鄰三項
按某順序排列后成等差數列,若存在,求出所有k的值;若不存在,請說明理由;
(3)若
,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班50位學生期中考試數學成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區間是:[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]
![]()
(Ⅰ)求圖中
的值,并估計該班期中考試數學成績的眾數;
(Ⅱ)從成績不低于90分的學生和成績低于50分的學生中隨機選取2人,求這2人成績均不低于90分的概率.
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