【題目】
、
兩個(gè)班共有65名學(xué)生,為調(diào)查他們的引體向上鍛煉情況,通過(guò)分層抽樣獲得了部分學(xué)生引體向上的測(cè)試數(shù)據(jù)(單位:個(gè)),用莖葉圖記錄如下:
![]()
(1)試估計(jì)
班的學(xué)生人數(shù);
(2)從
班和
班抽出的學(xué)生中,各隨機(jī)選取一人,
班選出的人記為甲,
班選出的人記為乙,假設(shè)所有學(xué)生的測(cè)試相對(duì)獨(dú)立,比較甲、乙兩人的測(cè)試數(shù)據(jù)得到隨機(jī)變量
.規(guī)定:當(dāng)甲的測(cè)試數(shù)據(jù)比乙的測(cè)試數(shù)據(jù)低時(shí),記
;當(dāng)甲的測(cè)試數(shù)據(jù)與乙的測(cè)試數(shù)據(jù)相等時(shí),記
;當(dāng)甲的測(cè)試數(shù)據(jù)比乙的測(cè)試數(shù)據(jù)高時(shí),記
.求隨機(jī)變量
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
(3)再?gòu)?/span>
、
兩個(gè)班中各隨機(jī)抽取一名學(xué)生,他們引體向上的測(cè)試數(shù)據(jù)分別是10,8(單位:個(gè)),這2個(gè)新數(shù)據(jù)與表格中的數(shù)據(jù)構(gòu)成的新樣本的平均數(shù)記
,表格中數(shù)據(jù)的平均數(shù)記為
,試判斷
和
的大小.(結(jié)論不要求證明)
【答案】(1)35,(2)隨機(jī)變量
的分布列:
X | -1 | 0 | 1 |
P |
|
|
|
![]()
(3)![]()
【解析】
(1)由題意可知,抽出的13名學(xué)生中,來(lái)自
班的學(xué)生有7名,根據(jù)分層抽樣方法,能求出
班的學(xué)生人數(shù)
(2)由題意可知X的可能取值為:
,分別求出相應(yīng)的概率,由此能求出X的概率分布列和期望
(3)利用數(shù)學(xué)期望的性質(zhì)能得出![]()
(1)由題意可知,抽出的13名學(xué)生中,來(lái)自
班的學(xué)生有7名,
根據(jù)分層抽樣方法可得:
班的學(xué)生人數(shù)估計(jì)為![]()
(2)X的可能取值為:![]()
,
,
![]()
則隨機(jī)變量
的分布列:
X | -1 | 0 | 1 |
P |
|
|
|
![]()
(3) ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】改革開(kāi)放40年來(lái),體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展反映了“健康中國(guó)”理念的普及.下圖是我國(guó)2006年至2016年體育產(chǎn)業(yè)年增加值及年增速圖.其中條形圖表示體育產(chǎn)業(yè)年增加值(單位:億元),折線(xiàn)圖為體育產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率(%).
![]()
(Ⅰ)從2007年至2016年這十年中隨機(jī)選出一年,求該年體育產(chǎn)業(yè)年增加值比前一年多
億元以上的概率;
(Ⅱ)從2007年至2011年這五年中隨機(jī)選出兩年,求至少有一年體育產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率超過(guò)25%的概率;
(Ⅲ)由圖判斷,從哪年開(kāi)始連續(xù)三年的體育產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率方差最大?從哪年開(kāi)始連續(xù)三年的體育產(chǎn)業(yè)年增加值方差最大?(結(jié)論不要求證明)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,右焦點(diǎn)為
,以原點(diǎn)
為圓心,橢圓
的短半軸長(zhǎng)為半徑的圓與直線(xiàn)
相切.
![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)如圖,過(guò)定點(diǎn)
的直線(xiàn)
交橢圓
于
兩點(diǎn),連接
并延長(zhǎng)交
于
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
是等差數(shù)列,滿(mǎn)足
,
,數(shù)列
滿(mǎn)足
,
,且
是等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列
和
的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列
的前
項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
對(duì)于各項(xiàng)均為整數(shù)的數(shù)列
,如果
(
=1,2,3,…)為完全平方數(shù),則稱(chēng)數(shù)
列
具有“
性質(zhì)”.
不論數(shù)列
是否具有“
性質(zhì)”,如果存在與
不是同一數(shù)列的
,且
同
時(shí)滿(mǎn)足下面兩個(gè)條件:①
是
的一個(gè)排列;②數(shù)列
具有“
性質(zhì)”,則稱(chēng)數(shù)列
具有“變換
性質(zhì)”.
(I)設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和
,證明數(shù)列
具有“
性質(zhì)”;
(II)試判斷數(shù)列1,2,3,4,5和數(shù)列1,2,3,…,11是否具有“變換
性質(zhì)”,具有此性質(zhì)的數(shù)列請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)列
,不具此性質(zhì)的說(shuō)明理由;
(III)對(duì)于有限項(xiàng)數(shù)列
:1,2,3,…,
,某人已經(jīng)驗(yàn)證當(dāng)
時(shí),
數(shù)列
具有“變換
性質(zhì)”,試證明:當(dāng)”
時(shí),數(shù)列
也具有“變換
性質(zhì)”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
本相同的資料書(shū)配給三個(gè)班級(jí),要求每班至少一本且至多六本,則不同的分配方法共有_____種.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用0,1,2,3,4,5這六個(gè)數(shù)字組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的四位數(shù).
(1)在組成的四位數(shù)中,求所有偶數(shù)的個(gè)數(shù);
(2)在組成的四位數(shù)中,求比2430大的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓C:
(a>b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為
,離心率為
,過(guò)焦點(diǎn)
且垂直于x軸的直線(xiàn)被橢圓C截得的線(xiàn)段長(zhǎng)為1.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)已知點(diǎn)M(0,-1),直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)N(2,1)且與橢圓C相交于A,B兩點(diǎn)(異于點(diǎn)M),記直線(xiàn)MA的斜率為
,直線(xiàn)MB的斜率為
,證明
為定值,并求出該定值.
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