【題目】已知定義在
上的函數滿足
,當
時,
.
(1)求證:
為奇函數;
(2)求證:
為
上的增函數;
(3)解關于
的不等式:
(其中
且
為常數).
【答案】
(1)解:由題意知
,令
,得
,即
.
再令
,即
,得
.
∴
,
∴
是奇函數
(2)解:設
,且
,則
.
由已知得:
,
∴
,
∴
.
即
在
上是增函數
(3)解:∵
,∴
,
∴
.
即
.
∵
,∴
.
當
,即
時,所求不等式的解集為
或
.
當
,即
時, 所求不等式的解集為
.
當
,即
時, 所求不等式的解集為
或 ![]()
【解析】(1)抽象函數的奇偶性判斷,可由函數所滿足的條件,取特殊值,得到f(x)與f(-x)的關系進行判斷;
(2)抽象函數的單調性,用定義證明;
(3)將函數不等式進行轉化為標準型,由單調性脫去f得到關于x的含參數a的不等式,分類討論求解,得解集.
【考點精析】本題主要考查了函數的奇偶性和奇偶性與單調性的綜合的相關知識點,需要掌握偶函數的圖象關于y軸對稱;奇函數的圖象關于原點對稱;奇函數在關于原點對稱的區間上有相同的單調性;偶函數在關于原點對稱的區間上有相反的單調性才能正確解答此題.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校在校學生2 000人,為了學生的“德、智、體”全面發展,學校舉行了跑步和登山比賽活動,每人都參加而且只參與其中一項比賽,各年級參與比賽的人數情況如下表:
高一年級 | 高二年級 | 高三年級 | |
跑步人數 | a | b | c |
登山人數 | x | y | z |
其中a∶b∶c=2∶5∶3,全校參與登山的人數占總人數的
.為了了解學生對本次活動的滿意程度,從中抽取一個200人的樣本進行調查,則高三年級參與跑步的學生中應抽取( )
A.15人
B.30人
C.40人
D.45人
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
+
=1(a>b>0)的離心率為
,其左、右焦點為F1、F2 , 點P是坐標平面內一點,且|OP|=
,
=
,其中O為坐標原點.![]()
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,過點S(0,﹣
)的動直線l交橢圓于A、B兩點,是否存在定點M,使以AB為直徑的圓恒過這個點?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為評估新教改對教學的影響,挑選了水平相當的兩個平行班進行對比實驗.甲班采用創新教法,乙班仍采用傳統教法,一段時間后進行水平測試,成績結果全部落在[60,100]區間內(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖,兩個班人數均為60人,成績80分及以上為優良. ![]()
(1)根據以上信息填好2×2聯表,并判斷出有多大的把握認為學生
(2)成績優良與班級有關?
(3)以班級分層抽樣,抽取成績優良的5人參加座談,現從5人中隨機選3人來作書面發言,求發言人至少有2人來自甲班的概率.(以下臨界值及公式僅供參考)
P(k2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
k2=
,n=a+b+c+d.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知f(x)是R上的奇函數,且當x>0時,f(x)=-2x2+4x+3.
(1)求f(x)的表達式;
(2)畫出f(x)的圖象,并指出f(x)的單調區間.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列結論不正確的是(填序號).
①各個面都是三角形的幾何體是三棱錐;
②以三角形的一條邊所在直線為旋轉軸,其余兩邊旋轉形成的曲面所圍成的幾何體叫圓錐;
③棱錐的側棱長與底面多邊形的邊長相等,則此棱錐可能是六棱錐;
④圓錐的頂點與底面圓周上的任意一點的連線都是母線.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=e2x+1﹣2mx﹣
m,其中m∈R,e為自然對數底數.
(1)討論函數f(x)的單調性;
(2)若不等式f(x)≥n對任意x∈R都成立,求mn的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】里約熱內盧奧運會正在如火如荼的進行,奧運會紀念品銷售火爆,已知某種紀念品的單價是5元,買x(x∈{1,2,3,4,5})件該紀念品需要y元.試用函數的三種表示法表示函數y=f(x).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=xlnx,g(x)=x3+ax2﹣x+2.
(1)求函數f(x)的單調區間;
(2)對任意x∈(0,+∞),2f(x)≤g′(x)+2恒成立,求實數a的取值范圍.
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