【題目】已知函數f(x)=log2(2x﹣1).
(1)求f(x)的定義域;
(2)判斷函數f(x)的單調性,并用定義證明.
【答案】
(1)
解:要使函數
的解析式有意義
自變量必須滿足2x﹣1>0
即2x>1=20
∴x>0,
即f(x)的定義域為{x|x>0}
(2)
解:f(x)的在定義域內為增函數.理由如下:
設x1,x2∈(0,+∞)且x1<x2,
∵x2>x1>0
∴ ![]()
∴ ![]()
∴ ![]()
f(x1)﹣f(x2)<0,
即f(x1)<f(x2),
即函數f(x)為定義域內增函數
【解析】(1)根據使函數的解析式有意義的原則,結合對數函數的真數部分必須大于0,可以構造關于x的不等式,可得函數的定義域;(2)取x1 , x2∈(0,+∞)且x1<x2 , 根據對數的運算性質及指數函數的性質,判斷出f(x1),f(x2)的大小,結合函數單調性的定義可得函數的單調性.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解對數函數的定義域的相關知識,掌握對數函數的定義域范圍:(0,+∞),以及對對數函數的單調區間的理解,了解a變化對圖象的影響:在第一象限內,a越大圖象越靠低;在第四象限內,a越大圖象越靠高.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】四名同學根據各自的樣本數據研究變量
之間的相關關系,并求得回歸直線方程,分別得到以下四個結論:
①
與
負相關且
. ②
與
負相關且![]()
③
與
正相關且
④
與
正相關且![]()
其中一定不正確的結論的序號是( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四棱錐
的底面為矩形,D為
的中點,AC⊥平面BCC1B1.
![]()
(Ⅰ)證明:AB//平面CDB1;
(Ⅱ)若AC=BC=1,BB1=
,
(1)求BD的長;
(2)求B1D與平面ABB1所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列函數f(x)中,滿足“任意x1 , x2∈(0,+∞),且x1≠x2 , 都有(x1﹣x2)[f(x1)﹣f(x2)]<0”的是( )
A.f(x)=
﹣x
B.f(x)=x3
C.f(x)=ln x
D.f(x)=2x
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】天氣預報是氣象專家根據預測的氣象資料和專家們的實際經驗,經過分析推斷得到的,在現實的生產生活中有著重要的意義,某快餐企業的營銷部門對數據分析發現,企業經營情況與降雨填上和降雨量的大小有關.
(1)天氣預報所,在今后的三天中,每一天降雨的概率為40%,該營銷部分通過設計模擬實驗的方法研究三天中恰有兩天降雨的概率,利用計算機產生0大9之間取整數值的隨機數,并用
表示下雨,其余
個數字表示不下雨,產生了20組隨機數:
![]()
求由隨機模擬的方法得到的概率值;
(2)經過數據分析,一天內降雨量的大小
(單位:毫米)與其出售的快餐份數
成線性相關關系,該營銷部門統計了降雨量與出售的快餐份數的數據如下:
![]()
試建立
關于
的回歸方程,為盡量滿足顧客要求又不在造成過多浪費,預測降雨量為6毫米時需要準備的快餐份數.(結果四舍五入保留整數)
附注:回歸方程
中斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
, ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校從高一年級隨機抽取了
名學生第一學期的數學學期綜合成績和物理學期綜合成績.
列表如下:
學生序號 |
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數學學期綜合成績 |
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物理學期綜合成績 |
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學生序號 |
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數學學期綜合成績 |
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物理學期綜合成績 |
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規定:綜合成績不低于
分者為優秀,低于
分為不優秀.
對優秀賦分
,對不優秀賦分
,從
名學生中隨機抽取
名學生,若用
表示這
名學生兩科賦分的和,求
的分布列和數學期望;
根據這次抽查數據,列出
列聯表,能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為物理成績與數學成績有關?
附:
,其中![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知a>0且滿足不等式22a+1>25a﹣2 .
(1)求實數a的取值范圍.
(2)求不等式loga(3x+1)<loga(7﹣5x).
(3)若函數y=loga(2x﹣1)在區間[1,3]有最小值為﹣2,求實數a值.
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