【題目】已知命題
表示雙曲線,命題
表示橢圓.
(1)若命題p與命題q都為真命題,則p是q的什么條件?
(2)若
為假命題,且
為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
【答案】(1)必要而不充分條件;(2)
或![]()
【解析】
(1)首先根據(jù)雙曲線和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程計(jì)算命題
,
是真命題時(shí)
的范圍,再根據(jù)
的范圍即可得到答案.
(2)首先根據(jù)題意得到
,
一真一假,再分類討論
真
假和
假
真的情況即可得到答案.
(1)因?yàn)槊}
表示雙曲線是真命題,
所以
.解得
.
又∵命題
表示橢圓是真命題,
所以
解得
或
.
因?yàn)?/span>
,
所以p是q的必要而不充分條件.
(2)∵
為假命題,且
為真命題,
∴
,
一真一假.
當(dāng)
真
假時(shí),由(1)可知,
為真,有
,①
為假,有
或
或
②
由①②解得
或
.
當(dāng)
假
真時(shí),由(1)可知,
為假,有
或
,③
為真,有
或
④
由③④解得,無解.
綜上,可得實(shí)數(shù)m的取值范圍為
或
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,且函數(shù)
奇函數(shù)而非偶函數(shù).
(1)寫出
的單調(diào)性(不必證明);
(2)當(dāng)
時(shí),
的取值范圍恰為
,求
與
的值;
(3)設(shè)
是否存在實(shí)數(shù)
使得函數(shù)
有零點(diǎn)?若存在,求出實(shí)數(shù)
的值,若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】呼和浩特市地鐵一號(hào)線于2019年12月29日開始正式運(yùn)營有關(guān)部門通過價(jià)格聽證會(huì),擬定地鐵票價(jià)后又進(jìn)行了一次調(diào)查.調(diào)查隨機(jī)抽查了50人,他們的月收入情況與對(duì)地鐵票價(jià)格態(tài)度如下表:
月收入(單位:百元) |
|
|
|
|
|
|
認(rèn)為票價(jià)合理的人數(shù) | 1 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 |
認(rèn)為票價(jià)偏高的人數(shù) | 4 | 8 | 12 | 5 | 2 | 1 |
(1)若以區(qū)間的中點(diǎn)值作為月收入在該區(qū)間內(nèi)人的人均月收入求參與調(diào)查的人員中“認(rèn)為票價(jià)合理者”的月平均收入與“認(rèn)為票價(jià)偏高者”的月平均收入的差是多少(結(jié)果保留2位小數(shù));
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面
列聯(lián)表分析是否有
的把握認(rèn)為“月收入以5500元為分界點(diǎn)對(duì)地鐵票價(jià)的態(tài)度有差異”
月收入不低于5500元人數(shù) | 月收入低于5500元人數(shù) | 合計(jì) | |
認(rèn)為票價(jià)偏高者 | |||
認(rèn)為票價(jià)合理者 | |||
合計(jì) |
附:![]()
| 0.05 | 0.01 |
| 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在
與
時(shí)都取得極值.
(1)求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若對(duì)任意
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線
的焦點(diǎn)為
,準(zhǔn)線為
,
是拋物線上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且滿足
.設(shè)線段
的中點(diǎn)
在
上的投影為
,則
的最大值是_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)x,y,z為空間不同的直線或不同的平面,且直線不在平面內(nèi),下列說法能保證“若
,
,則
”為真命題的序號(hào)為______.
①x為直線,y,z為平面;
②x,y,z都為平面;
③x,y為直線,z為平面;
④x,y,z都為直線;
⑤x,y為平面,z為直線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)某兩名高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測試中的成績(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到如下折線圖。下面關(guān)于這兩位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績的分析中,正確的共有( )個(gè)。
![]()
①甲同學(xué)的成績折線圖具有較好的對(duì)稱性,與正態(tài)曲線相近,故而平均成績?yōu)?30分;
②根據(jù)甲同學(xué)成績折線圖提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),估計(jì)該同學(xué)平均成績?cè)趨^(qū)間
內(nèi);
③乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績與考試次號(hào)具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān);
④乙同學(xué)在這連續(xù)九次測驗(yàn)中的最高分與最低分的差超過40分。
A.1 B.2
C.3 D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)各事件發(fā)生的概率判斷正確的是( )
A.某學(xué)生在上學(xué)的路上要經(jīng)過4個(gè)路口,假設(shè)在各路口是否遇到紅燈是相互獨(dú)立的,遇到紅燈的概率都是
,那么該生在上學(xué)路上到第3個(gè)路口首次遇到紅燈的概率為![]()
B.三人獨(dú)立地破譯一份密碼,他們能單獨(dú)譯出的概率分別為
,
,
,假設(shè)他們破譯密碼是彼此獨(dú)立的,則此密碼被破譯的概率為![]()
C.甲袋中有8個(gè)白球,4個(gè)紅球,乙袋中有6個(gè)白球,6個(gè)紅球,從每袋中各任取一個(gè)球,則取到同色球的概率為![]()
D.設(shè)兩個(gè)獨(dú)立事件A和B都不發(fā)生的概率為
,A發(fā)生B不發(fā)生的概率與B發(fā)生A不發(fā)生的概率相同,則事件A發(fā)生的概率是![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解本市的交通狀況,某校高一年級(jí)的同學(xué)分成了甲、乙、丙三個(gè)組,從下午13點(diǎn)到18點(diǎn),分別對(duì)三個(gè)路口的機(jī)動(dòng)車通行情況進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,并繪制了頻率分布直方圖(如圖),記甲、乙、丙三個(gè)組所調(diào)查數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差分別為
,則它們的大小關(guān)系為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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