【題目】已知橢圓
經過點
,離心率為
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)過點
作兩條互相垂直的弦
分別與橢圓
交于點
,求點
到直線
距離的最大值.
【答案】(1)
(2)![]()
【解析】
(1)由題意
結合
解出
,
后,即可得解;
(2)設
,
,當直線
的斜率存在時,設其方程為
,代入橢圓方程得
,
,由
化簡可得
,進而可得直線
方程為
,由直線過定點
即可得點到直線距離的最大值為
;當直線
斜率不存在時,設其方程為
,求出n后即可得點到直線的距離;即可得解.
(1)由題意,得
,結合
,得
,
,
所以橢圓
的方程為
;
(2)當直線
的斜率存在時,設其方程為
,
代入橢圓方程,整理得
,
由
得
,
設
,
,則
,
,
因為
,所以
,所以
,
即
,
其中
,
,
代入整理得
,即
,
當
時,直線
過點
,不合題意;
所以
,此時滿足
,
則直線
的方程為
,直線過定點
,
所以當
時,
點
到直線
的最大距離
;
當直線
的斜率不存在時,設其方程為
,由
,
,
代入
可得
,
結合
可得
或
(舍去),
當
時,點
到直線
的距離為
,
綜上,點
到直線
的最大距離為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】提升城市道路通行能力,可為市民提供更多出行便利.我校某研究性學習小組對成都市一中心路段(限行速度為
千米/小時)的擁堵情況進行調查統計,通過數據分析發現:該路段的車流速度
(輛/千米)與車流密度
(千米/小時)之間存在如下關系:如果車流密度不超過
該路段暢通無阻(車流速度為限行速度);當車流密度在
時,車流速度是車流密度的一次函數;車流密度一旦達到
該路段交通完全癱瘓(車流速度為零).
(1)求
關于
的函數![]()
(2)已知車流量(單位時間內通過的車輛數)等于車流密度與車流速度的乘積,求此路段車流量的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某便利店每天以每件5元的價格購進若干鮮奶,然后以每件10元價格出售,如果當天賣不完,剩下的鮮奶作餐廚垃圾處理.便利店記錄了100天這種鮮奶的日需求量
(單位:件)如表所示:
日需求量n(件) | 140 | 150 | 160 | 170 | 180 | 190 | 200 |
頻數 | 10 | 20 | 16 | 16 | 15 | 12 | 11 |
以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發生的概率.
(1)若便利店一天購進160件這種鮮奶,X表示當天的利潤(單位:元),求X的分布列與數學期望及方差;
(2)若便利店一天購進160件或170件這種鮮奶,僅從獲得利潤大的角度考慮,你認為應購進160件還是170件?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐
的底面是邊長為1的正方形,
垂直于底面
,
.
![]()
(1)求證
;
(2)求平面
與平面
所成二面角的大小;
(3)設棱
的中點為
,求異面直線
與
所成角的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某快遞公司收取快遞費用的標準是:重量不超過
的包裹收費
元;重量超過
的包裹,除
收費
元之外,超過
的部分,每超出
(不足
,按
計算)需再收
元.
該公司將近
天,每天攬件數量統計如下:
包裹件數范圍 |
|
|
|
|
|
包裹件數 (近似處理) |
|
|
|
|
|
天數 |
|
|
|
|
|
(1)某人打算將
,
,
三件禮物隨機分成兩個包裹寄出,求該人支付的快遞費不超過
元的概率;
(2)該公司從收取的每件快遞的費用中抽取
元作為前臺工作人員的工資和公司利潤,剩余的作為其他費用.前臺工作人員每人每天攬件不超過
件,工資
元,目前前臺有工作人員
人,那么,公司將前臺工作人員裁員
人對提高公司利潤是否更有利?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】博覽會安排了分別標有序號為“1號”“2號”“3號”的三輛車,等可能隨機順序前往酒店接嘉賓.某嘉賓突發奇想,設計兩種乘車方案.方案一:不乘坐第一輛車,若第二輛車的車序號大于第一輛車的車序號,就乘坐此車,否則乘坐第三輛車;方案二:直接乘坐第一輛車.記方案一與方案二坐到“3號”車的概率分別為P1,P2,則( )
A. P1P2=
B. P1=P2=
C. P1+P2=
D. P1<P2
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xoy中,曲線C的參數方程是
(θ為參數).以坐標原點O為極點,x軸正半軸為極軸,建立極坐標系,直線l的極坐標方程為:![]()
(1)求曲線C的極坐標方程;
(2)設直線θ=
與直線l交于點M,與曲線C交于P,Q兩點,已知|OM||OP||OQ)=10,求t的值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知A、B是單位圓O上的兩點(O為圓心),∠AOB=120°,點C是線段AB上不與A、B重合的動點.MN是圓O的一條直徑,則
的取值范圍是( )
A. [
,0) B. [
,0] C. [
,1) D. [
,1]
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直四棱柱ABCD—A1B1C1D1中,AB=BD=1,
,AA1=BC=2,AD∥BC.
![]()
(1)證明:BD⊥平面ABB1A1.
(2)比較四棱錐D—ABB1A1與四棱錐D—A1B1C1D1的體積的大小.
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