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【題目】在溫室內施用農家肥，同時培養蘑菇，既能為蔬菜提供無機鹽又能提升室內溫度，下列有關敘述正確的是（）

A. 蘑菇在該生態系統中既是生產者也是分解者

B. 流入該人工生態系統的能量由人來供給

C. 該生態系統的物質循環也是逐級遞減的

D. 群落中物種數目少但有分層現象

【答案】D

【解析】蘑菇在生態系統中只能作為分解者，A選項錯誤；流入該人工生態系統的能量有生產者固定的太陽能及人工提供的農家肥中的有機物所含的能量，B選項錯誤；該生態系統的物質是循環往復的，不存在逐級遞減的說法，C選項錯誤；群落中的物種主要來源于人工設置的物種，因此數目少，但作為群落仍具有分層現象，D選項正確。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反饋調節的模式圖（“ + ”表示促進，“-”表示抑制)。以下各項所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示種群數量增多，乙表示種內斗爭加劇

B. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡數量增多

C. 甲表示被捕食者數量增多，乙表示捕食者數量增多

D. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表示甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系。請分析說明：

（1）①表示的結構名稱是________________；⑦表示的結構名稱是__________________。

（2）圖中有分泌激素功能的結構是______________________________及A結構中的下丘腦。當③激素增多時，④和⑤都將增多，這種調節方式叫做___________________。

（3）若上圖表示體溫調節過程，則體溫調節的方式是_________，體溫調節中樞是____________。

（4）在動物體的各項生命活動中，神經調節的作用途徑是________________，神經調節與體液調節比較，作用范圍較廣泛的是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節狀排列，菌落呈卷發狀。對炭疽病疑似患者，可根據噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診。

（1）細菌培養：采集疑似患者的樣本，分離培養，獲得可疑菌落。

（2）細菌鑒定：實驗流程圖如下圖所示。

①對配制的液體培養基要采用_________方法滅菌。培養基配制和滅菌時，滅菌與調節pH的先后順序是_________。

②挑選可疑菌落制片后，用_______觀察，可看到呈竹節狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后，35℃培養24小時，液體培養基變渾濁，原因是___________________。圖中的對照組試管中應加入_______________。兩組試管同時培養6小時后，進行比較，若實驗組液體培養基的渾濁度____________（填“提高”、 “降低”、 “不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據的原理是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知基因A、B及其等位基因分別位于兩對同源染色體上�，F有一對夫婦，妻子的基因型為AaBB，丈夫的基因型為aaBb，其子女中的基因型為aaBB的比例為

A．3/4 B．1/4 C．1/2 D．1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現代生物科技專題】“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精，并使受精卵在符合條件的環境內生長、分裂和發育4～6 天，形成胚胎(如圖所示）,然后將胚胎移植到子宮腔內發育成胎兒，這是科學技術要求非常高的一種方法。它的成功和發展，不僅給不孕不育夫婦帶來了希望，而且對研究人類的生殖生理和胚胎發生學以及優生學等方面的課題,有不可估量的積極作用。據此回答：