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【題目】下列有關現代生物技術的敘述正確的是（）

A．黏性末端堿基對之間的連接需要DNA連接酶的催化

B．用人工薄膜將愈傷組織包裝可制成人工種子

C．在植物細胞與組織培養中，花藥、胚可作為組織培養的材料

D．胚胎移植技術的優勢是可以充分發揮雄性優良個體的繁殖潛力

【答案】C

【解析】基因工程中，黏性末端之間的連接需要DNA連接酶的催化，A錯誤；用人工薄膜將愈傷組織發育成的胚狀體、叢芽等包裝可制成人工種子，B錯誤；在植物細胞與組織培養中，花藥、胚可作為組織培養的材料，C正確；胚胎移植技術的優勢是可以充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力，D正確。

練習冊系列答案

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【題目】某興趣小組采用以下裝置探究了溫度對酵母菌呼吸方式的影響，在培養裝置中放置了相同體積的葡萄糖溶液，并留有相同體積的空氣，實驗裝置和實驗結果如圖表所示，請根據實驗方案和實驗結果回答：

（1）滴管中冒出的氣泡是酵母菌進行______的結果，判斷酵母菌細胞呼吸強度的指標是。

（2）試管中加水的目的是，由實驗結果可以判斷酵母菌呼吸有關的酶最適溫度在溫度范圍內。

（3）若要確認酵母菌是否進行了無氧呼吸，可以檢測培養液中是否含有，所用的試劑是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中不含葉綠體的有

A．水稻根尖分生區細胞 B．小麥葉肉細胞 C．黑藻細胞 D．衣藻細胞

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【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養液，當通入不同濃度的O2時，其產生的酒精和CO2的物質的量如下圖所示。據圖中信息推斷，錯誤的是

A. 當氧濃度為a時，酵母菌只進行無氧呼吸

B. 當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸方式有所不同

C. 當氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細胞都能產生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區域的自然保護區生態環境被破壞，如圖甲為被毀的自然保護區在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：略）。圖乙是農業生態系統的模式圖，請分析并回答下列問題：

(1)圖甲，該地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區域的自然保護區生態環境被破壞，說明生態系統的自我調節能力是______________。

(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中，這說明生態系統中能量流動是______________的。由圖甲中數據可知，流經該生態系統的能量值為________________，能量在第三營養級到第四營養級之間的傳遞效率為________________%。（保留小數點后1位）

(3)由圖甲可知，營養級______________（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大。

(4)圖乙中，施加到農田的糞肥里的能量，最終傳遞給_____________________生物。農田棄耕后將開始進行_________演替，抵抗力穩定性將逐漸____________(“增強”或“減弱”)。圖甲被毀的自然保護區在人為干預下得以恢復，說明人類活動能夠改變演替的______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，錯誤的是（）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結構簡單

C．草本階段比灌木階段的群落自我調節能方弱

D．草本階段為灌木階段的群落形成造了適宜環境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用蔗糖和KNO3溶液分別處理生理狀況完全一致的洋蔥紫色外表皮細胞，顯微觀察細胞的質壁分離情況，統計原生質體和細胞壁間距離如下圖所示，下列敘述正確的（）