【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2的消耗量，2號(hào)裝置只能用于測(cè)定酵母菌CO2的釋放量
B．1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)
C．若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
【答案】A
【解析】1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2的消耗量，2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2的釋放量和O2消耗量，A錯(cuò)誤；1號(hào)裝置中進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，所以液滴不可能向右移動(dòng)；2號(hào)裝置中進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的CO2不會(huì)被清水吸收，所以液滴不可能向左移動(dòng)，B正確；若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明沒有消耗氧氣；2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng)，說(shuō)明產(chǎn)生了CO2，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng)，說(shuō)明消耗了氧氣；2號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明消耗的氧氣與產(chǎn)生的CO2相等，沒有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，D正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從分子水平鑒定物種不能依據(jù) （ ）
A．蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序 B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C．DNA 分子中含氮堿基的列排列順序 D．DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是（ ）
A. 裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移
B. 裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移
C. 裝置1中液滴不移動(dòng)，裝置2中液滴右移
D. 裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與動(dòng)物體內(nèi)K+、Na+等有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是
A. NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl-不參與
B. 產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+有關(guān)
C. 興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流
D. Na+從紅細(xì)胞外運(yùn)入紅細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小腸干細(xì)胞通過(guò)增殖分化使小腸上皮細(xì)胞得到更新，科研人員對(duì)此進(jìn)行研究。
（1）小腸干細(xì)胞以____________分裂方式進(jìn)行增殖，并分化為潘氏細(xì)胞和____________細(xì)胞，如圖1。潘氏細(xì)胞能合成并分泌溶菌酶等抗菌物質(zhì)，抵抗外來(lái)病原體，參與小腸微環(huán)境的____________（填“特異性”或“非特異性”）免疫反應(yīng)。
（2）小腸干細(xì)胞特異性地表達(dá)L蛋白，并且每個(gè)細(xì)胞中的表達(dá)量基本一致。科研人員利用____________酶和DNA連接酶將綠色熒光蛋白基因與L蛋白基因連接，轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細(xì)胞中。從轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)分離小腸干細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，定期從培養(yǎng)液中取樣，測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，檢測(cè)結(jié)果可反映出小腸干細(xì)胞____________的多少。
（3）科研人員在上述小腸干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入藥物T，幾天后洗去藥物，轉(zhuǎn)入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（記為第0天），定期取樣并測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2。藥物T處理使蛋白S的合成量下降，藥物T處理停止后0~4天，小腸干細(xì)胞中蛋白S的含量仍較低。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，蛋白S對(duì)小腸干細(xì)胞的凋亡有____________作用。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，蛋白S含量較低時(shí)，小腸干細(xì)胞會(huì)分泌W因子，并作用于周圍的小腸干細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)，上述實(shí)驗(yàn)中第4天后熒光強(qiáng)度逐步恢復(fù)的原因是W因子____________。
（5）綜合上述研究分析，小腸受到外界環(huán)境刺激時(shí)，能通過(guò)多種調(diào)節(jié)作用維持小腸干細(xì)胞數(shù)目的____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的
A. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基和羧基
B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
C. 蛋白質(zhì)的基本性度不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與R基有關(guān)
D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過(guò)程。圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化過(guò)程（夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用）。請(qǐng)回答下列問題：
（1）植物A細(xì)胞內(nèi)同化CO2的具體部位是____________________。
（2）植物B夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是_________________，植物B白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有________________和________________。
（3）在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中的CO2濃度，植物B細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)是_____（升高/降低/基本不變）。
（4）酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一，受到酸雨侵蝕的葉片，葉綠素含量會(huì)降低。請(qǐng)問：受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降，主要是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生的___________減少，直接影響暗反應(yīng)過(guò)程中的_____。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn))，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A．圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼
B．用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞
C．用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng)
D．用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．細(xì)胞膜和線粒體膜都是選擇透過(guò)性膜
B．高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)
C．核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道
D．胰島素的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
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