【題目】質粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖（標示了部分基因及部分限制酶的作用位點），據圖分析下列說法正確的是（ ）
A. 圖中的終止子是由三個相鄰堿基組成的終止密碼
B. 可直接將該質粒構建的表達載體導入動物細胞
C. 用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質粒無法被限制酶Ⅱ切割
D. 用限制酶Ⅱ處理能防止該質粒構建的表達載體引起植物瘋長
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究某魚塘鯉魚種群數量的變化規律，有人構建了數學模型，其過程如表所示：
研究方法 | 構建鯉魚增長模型的主要步驟 |
A．觀察研究對象，提出問題 | A．鯉魚在最初一個月內，種群數量每天增加1.21% |
B. | B．5個月內池塘的資源和空間充足，鯉魚種群的增長不受種群密度增加的影響 |
C．根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達 | C．Nt=N0λt（其中Nt代表t天后鯉魚的數量，t表示天數，λ表示倍數，N0表示 |
D．通過進一步的實驗或觀察等，對所建立的模型進行檢驗或修正 | D．觀察、統計鯉魚的數量，對所建立的數學模型進行檢驗或修正 |
（1）依據數學模型建立的基本步驟，填寫表中B、C空白處的內容．
（2）假設鯉魚種群初期投入數量為2000尾，則20天后鯉魚種群的數量為N20= 尾．（用公式表示，不計算具體結果）．
（3）若該魚塘最多可容納8萬尾鯉魚生長，則在捕撈后，應讓魚塘保持 尾鯉魚時能發揮最大經濟效益．若今后要使魚塘中的魚自然繁殖，還要考慮投放魚苗種群的年齡組成和 ．
（4）在進行鯉魚種群密度調查時，由于工作人員所做標志物太過明顯，導致再次捕獲時容易被發現并抓到，這種情況下，估算的鯉魚種群密度會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關該過程的說法正確的是( )
A. 該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動
B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C. 若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D. 若合成產物為胰島素，則它不需經內質網和高爾基體的加工
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示。
據圖回答下列問題：
(1)當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a～b之間時，曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環境因素是____________。
(3)當環境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產量，還應該同時考慮________這一因素的影響，并采取相應措施。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“生物”的敘述，正確的是
A、原核生物細胞無線粒體，所以不能進行有氧呼吸
B、病毒沒有細胞結構，所以不是生物
C、真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA
D、原核生物細胞無葉綠體，所以都不能進行光合作用
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【題目】可遺傳變異有三種類型：基因突變、基因重組、染色體變異。關于這三種類型敘述正確的是
A. 通過可遺傳變異產生的變異個體都是可育的
B. 黑藻和顫藻都可以發生染色體變異
C. 利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發生
D. 果蠅的缺刻翅是染色體部分重復
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【題目】果蠅紅眼對白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），F1中（ ）
A．缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅占
B．染色體數正常的白眼果蠅占
C．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占
D．染色體數正常的紅眼果蠅占
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【題目】傘藻核移植實驗證明了傘藻的傘帽形狀是由其細胞核控制的。下列關于傘藻的敘述中，錯誤的是 （ ）
A.屬于真核生物 B.通過細胞分裂增殖
C.具有線粒體等細胞器 D.核DNA裸露，不形成染色體
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