【題目】下列敘述不正確的是（ ）
A. HIV病毒雖沒有細胞結構，但也能獨立完成各項生命活動
B.除病毒外，細胞是構成生物體的基本單位
C.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動
D.多細胞生物依賴各種分化細胞的密切合作，共同完成復雜的生命活動
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用豌豆進行遺傳實驗時，下列操作錯誤的是
A．雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊
B．自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去
C．雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊
D．人工授粉后，應套袋
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】擬南芥是研究植物生理學的理想材料，科研人員以擬南芥為材料進行相關實驗探究：
(1)已知外源施加生長素及生長素類似物都可以抑制擬南芥主根生長，為探究外源施加生長素及生長素類似物對擬南芥主根具體區域的影響。科研人員分別用含適宜濃度的IAA、NAA、2, 4-D三種人工合成激素的培養液培養擬南芥種子，8天后，對主根分生區和伸長區長度進行測量統計，結果如下圖：
①由圖可知，IAA和NAA主要通過______________對擬南芥主根起作用；2，4-D通過____________對擬南芥主根起作用。
②進一步研究發現，IAA和NAA能夠與根細胞膜上的一種蛋白ABP1結合，而2, 4-D能夠與另一種蛋白Rx結合，進而激活相關基因的表達，說明ABP1和Rx作為____________________與相應的生長素及生長素類似物特異性結合，開啟不同信號通路，從而對細胞分裂或伸長產生影響。
(2)科研人員又將長壯的擬南芥根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，加人少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些相同長壯的根尖放在______________的培養液中，作為對照。經過一段時間后發現，在含生長素的培養液中出現了乙烯，而且生長素濃度越高，培養液中乙烯含量也越高，根尖的生長也越緩慢。據
此實驗結果推知：水平放置的植物根向重力生長的可能原因是：______________,從而抑制根的近地側生長。
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【題目】科學家在研究植株激素的相互作用時發現：植物的生長物質SL與生長素共同調節著頂端優勢的形成。研究者發現了一種不能合成SL的豌豆突變體（R),將R突變體與野生型（W)植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲。嫁接類型用
表示)，并測定不同嫁接株的A、B枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示，請據圖回答:
（1）甲圖中，調節頂端優勢形成的生長素由____________產生，運輸到作用部位時____________ (需要/不需要）細胞提供能量。
（2）分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有____________作用，其合成部位最可能在________(A/B/C),運輸的方向是____________。
（3）
嫁接株中____________(含有/不含）生長素，根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優勢，這說明生長素抑制側芽的生長需要____________的協助。
（4）研究者將
組合中A、B部位的頂芽都切除，側芽表現明顯生長現象。若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產生的生長素運至C處，促進___________________從而抑制A中側芽的生長。
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【題目】下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根”實驗的敘述，錯誤的是
A.在預設實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組
B.實驗的無關變量為插枝生根的數目、生長素類似物處理的時間等
C.用不同濃度的生長素類似物處理可能會獲得相同的生根數目
D.在正式實驗中，用不同濃度的生長素類似物處理的組別之間能形成相互對照
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