【題目】生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”，下圖表示蛇攝入能量的流動方向，下列敘述正確的是
A. 所有食物鏈中的生物在數量上都呈正金字塔模型
B. 蛇與鷹之間的能量傳遞效率可用E／A表示
C. 由蛇流入分解者的能量可用C+D+F表示
D. 若大量捕獵鷹，蛇的種群數量將呈“J”型增長
【答案】B
【解析】
本題以圖文結合為情境，考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程及種群數量的變化等相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。
所有食物鏈中的生物在數量上呈現的金字塔模型屬于數量金字塔，數量金字塔是將單位時間內各個營養(yǎng)級生物的個體數量，按照營養(yǎng)級別由低到高繪制而成，一般呈正金字塔模型，但有時也會出現倒金字塔模型，A錯誤；能量傳遞效率＝（下一營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量）×100%，A表示蛇的同化量，E表示鷹的同化量，因此蛇與鷹之間的能量傳遞效率可用E／A表示，B正確；C為蛇排出的糞便中的能量，該能量屬于鼠所同化的能量，應屬于由鼠流入分解者的能量，C錯誤；若大量捕獵鷹，則蛇的種群數量的變化趨勢是先增加后減少，最后趨于相對穩(wěn)定，受資源和空間的限制，不會呈“J”型增長，D錯誤。
長江作業(yè)本同步練習冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示某幼兒先后兩次接種乙肝疫苗后血清中相應抗體濃度變化情況及患病程度，下列敘述錯誤的是（）
A. 甲為抗體變化，乙為患病程度
B. O～a有B細胞、T細胞等免疫細胞參與
C. b點時應為第二次注射乙肝疫苗的時間點
D. bc段的變化是記憶T細胞增殖分化的結果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是（ ）
A. 圖中A是生產者，B、D、E是消費者，C是分解者
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈可表示為：A→D→E→B
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D，非生物的物質和能量
D. C到A過程是通過光合作用實現的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某物種遷人新環(huán)境后，種群數量增長速率隨時間的變化關系，經調査在第5年時該種群數量為200只。有關敘述正確的是
A. 由圖可知，該種群數量一直呈“J”型增長
B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C. 由于生活空間和資源有限、存在天敵等，第5—9年內該種群數量減少
D. 若該種群為東方田鼠，則將其數量控制在200只左右可有效防治鼠患
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢，下列說法正確的是
A. 在12～24h期間，細胞呼吸的主要方式是有氧呼吸
B. 曲線相交時，有氧呼吸速率與無氧呼吸速率相等
C. 從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的物質種類會減少
D. 胚根長出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（ ）
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A.種子形成時，脂肪水解酶的活性很高
B.種子萌發(fā)時，可溶性糖轉變?yōu)橹荆f明脂肪是種子生命活動的能源物質
C.干重相等的可溶性糖和脂肪，所儲存的能量脂肪多于糖
D.種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉變?yōu)橹荆N子需要的N元素增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現有體積相同、質量分數相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液。圖1表示這兩種物質透過半透膜的情況，圖2表示滲透作用裝置圖，下列敘述合理的是 ( )
A. 圖1體現了半透膜的選擇透過性B. 圖2甲中水柱a先上升后下降
C. 圖2乙中水柱b先上升后不變D. 平衡后水柱a的高度高于水柱b
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各離子濃度，結果如圖所示。有關該實驗的表述正確的是（ ）
A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度增高，表明水稻細胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+
B.水稻對不同離子的吸收情況不同，可以說細胞膜是選擇透過性膜
C.與番茄相比，水稻吸收Mg2+、Ca2+少，表明同種植物對不同離子的需求不同
D.該實驗說明植物根細胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度
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