【題目】將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（ ）
A．DNA酶 B．DNA連接酶
C．DNA解旋酶 D．DNA聚合酶
綜合自測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組以番茄植株為材料進行相關研究，結果如圖所示。請回答問題。
（1）甲圖中，與P點相比，導致Q點單株番茄光合強度較低的外因主要是____（寫出二種）。
（2）圖乙中，C點時葉綠體內ATP的移動方向是_______，F點時葉肉細胞中能產生ATP的細胞器是_______。
（3）將對稱番茄葉片的左側遮光、右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩側之間的物質轉移。經黑暗處理后，在適宜光強下照射12小時，從兩側截取等面積的葉圓片，烘干后稱重并計量為a和b（單位：g），則截取的右側葉圓片12小時光合作用制造的有機物量為_______g。
（4）給番茄植株澆灌H218O，一段時間后發現葉肉細胞中出現了（CH218O）。請寫出它們在細胞內轉化的基本途徑：_______（用箭頭加文字的形式）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某學者曾做過如下左圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述錯誤的是
A. 實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養分的效應
B. 加水是作為實驗對照
C. 生長素能促進果實的發育可能與它能調運養分有關
D. 放射性糖分布不均勻是受單側光的影響
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是( )
A. 光照相同時間，35 ℃時光合作用制造的有機物的量與30 ℃時相等
B. 光照相同時間，在20 ℃條件下植物積累的有機物的量最多
C. 溫度高于25 ℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少
D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物的量與細胞呼吸消耗的有機物的量相等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蕎麥是集營養、保健、醫藥、飼料、資源等為一體的多用型作物。下表為科研工作者對普通蕎麥的多對相對性狀的遺傳規律進行實驗研究的結果。
性狀 | 母本 | 父本 | F1 | F2實際比 | F2理論比 |
主莖基部木質化（有/無） | 無 | 有 | 有 | 49:31 | |
花柱（長/同長） | 長 | 同長 | 同長 | 63:17 | 13:3 |
廋果棱形狀（尖/圓） | 圓 | 尖 | 尖 | 57:23 | 3:1 |
（1）三對相對性狀中，最可能由一對等位基因控制的性狀是______________，理由是________。
（2）研究發現主莖基部木質化是由兩對等位基因控制，且兩對基因均含顯性基因時，表現為主莖基部木質化，那么F2的理論比_____________________。
（3）進一步對主莖是否木質化與花柱長短進行研究，結果如下
根據實驗結果分析，F1中木質化花柱長的基因型是___________________(用圖中表示基因型的方法表示)，其中純合子所占的比例是______________。理論上該實驗的F1的表現型及比例是__________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據圖分析正確的是 （ ）
A. 在甲圖生態系統中, 既是分解者又可作為消費者食物的生物是線蟲
B. 根據甲圖中的生態系統，乙圖中能量金字塔①營養級所有生物包括：藻類、大米草、細菌
C. 有人研究該生態系統中食草蟲個體存活數與發育期的關系，結果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是二齡幼蟲
D. 沼蟹會破壞大米草根系, 土壤中的磷可促進藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數量將減少。一段時間后大米草數量不增反降，沼蟹數量增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研工作者對草原進行了調查，請回答下列問題。
（1）外來物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內數量迅速增加．黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳毛刺，毛刺對動物來說是一種______信息，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態系統中的信息具有____功能．草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區的沙塵天氣有一定的作用，這體現了生物多樣性的______價值．
(2)通過調査放牧區與未放牧區土壤中小動物的豐富度發現，放牧區小動物的豐富度明顯低于未放牧區，線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質為食，這類生物的活動可以促進生態系統的_________。
(3)研究丙草原能量傳遞關系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態系統的成分，字母a、b、c、d表示能量，數字表示生理過程或能量流動方向。流經該生態系統的總能量是通過_________過程實現的(填數字序號)。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內的過程應是圖示中的______箭頭所示(填數字序號)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【加試題】為了研究接種量對酵母菌種群數量的影響。請根據以下提供的實驗材料，以酵母菌活細胞數及細胞總數（活細胞數和死細胞數之和）為檢測指標，完善實驗思路，預測實驗結果并進行分析與討論。
材料與用具：培養瓶、酵母菌液、美藍染料（氧化型為藍色，還原型為無色；使用的美藍為氧化型，且能進入細胞）、液體培養基、高壓蒸汽滅菌鍋、移液器、搖床、血細胞計數板、吸管、顯微鏡等。
（要求與說明：定時取樣，培養足夠時間；細胞計數的具體操作過程不作要求；培養過程中不更換培養液；實驗條件適宜）
請回答：
（1）完善實驗思路：
①對液體培養基用___________________進行滅菌后，然后均分到3組培養瓶中。用移液器吸取____________________的酵母菌液，分別接種入3組培養瓶。
②從各組培養瓶各吸取0.1mL酵母菌培養液，___________________，室溫染色適宜時間。立即在顯微鏡下用血細胞計數板計數__________細胞和__________細胞，統計細胞總數，并記錄。
③將3組培養瓶放在搖床上恒溫培養。
……
__________
（2）預期實驗結果（設計一個坐標系，并繪制不同接種量下酵母菌活細胞數的變化曲線）：_____________。
（3）分析與討論：
①美藍染色后活的酵母細胞從藍色變為無色的原因是_____________。
②在整個實驗過程中，直接從靜置的培養瓶中取培養原液計數的做法是錯誤的，請糾正錯誤______________________________________________________。
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