【題目】下列哪種情況能產生新的基因
A. 基因突變 B. 交叉互換 C. 染色體變異 D. 基因的自由組合
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖分別表示生物體細胞內的兩個生理過程圖解，請分析回答下列問題． 
（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為（以流程圖的形式表示）．
（2）圖甲所示的生理過程是 ， 模板是 ， 所需要的原料是
（3）圖乙所示的生理過程是 ， 以為模板，通過發揮作用使該過程停止．
（4）圖乙中結構Ⅰ是 ， 其種類有種，其上的3個堿基（UGA）稱為 ，
（5）若圖甲形成的c鏈中，G和C堿基分別占全部堿基的16%和32%，那么a、b鏈中胞嘧啶占全部堿基的比例是
（6）某蛋白質分子含2條肽鏈共198個氨基酸，則至少需要DNA上個堿基決定．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】與達爾文自然選擇學說相比，現代生物進化理論特有的觀點是
A. 可遺傳變異是生物進化的原材料
B. 定向的自然選擇決定生物進化的方向
C. 共同進化是生物多樣性形成的原因
D. 遺傳使有利變異在后代中不斷積累和加強
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（7分）科研人員探究了不同溫度（25℃和0．5℃）條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率的變化，結果見圖1和圖2。
（1）由圖可知，與25℃相比0．5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是 ；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內的 濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測 濃度的變化來計算呼吸速率。
（2）某同學擬驗證上述實驗結果，設計如下方案：
①稱取兩等份同一品種的藍莓果實。分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內，然后密封。
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0．5℃條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。
③記錄實驗數據并計算CO2生成速率。
為使實驗結果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）。
a. ，
b. 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示基因型為AaBb的某動物處于細胞分裂不同時期的圖象；圖乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系，請據圖回答問題： 
（1）圖甲中進行有絲分裂的細胞有 ， 圖甲中不含同源染色體的細胞有（均填序號）．
（2）若該動物的性別是雌性，則②細胞的名稱是 ， A和a形成的原因是 ．
（3）若④細胞中的一條染色體為Y染色體，則另一條是（X/常）染色體，該時期細胞中有條染色體．
（4）圖甲細胞中處于圖乙CD段的有（填序號）．
（5）圖乙中BC段形成的原因是 ， DE段形成的原因是 ． 若圖乙表示有絲分裂，則核仁逐漸解體，核膜逐漸消失發生段．
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