【題目】森林病蟲害多發(fā)的人為原因是（ ）
A.原始森林面積大
B.森林樹種組成多
C.單一人工林太多
D.森林抗蟲害能力差
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中不能正確地描述其調(diào)節(jié)過程的是
A. 人一段時間不進(jìn)食時，人體可通過A→C→D→E途徑促進(jìn)胰高血糖素的分泌，以維持血糖平衡
B. 當(dāng)人的手被針扎時，可以通過A→B→E過程使手迅速縮回，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
D. 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是
A. 一種酶只能催化一種或一類底物的化學(xué)反應(yīng)
B. 酶的催化作用需要在適宜的溫度和pH下發(fā)生
C. 對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化
D. 酶催化化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑．酶1、酶2和酶3依次分別存在于（ ）
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的植食性動物不可能占有不詞營養(yǎng)組
B. 挺幵放性的生態(tài)系統(tǒng)，其物質(zhì)總量會遂漸遞減
C. 生物數(shù)量越多的生態(tài)系統(tǒng)，其自我調(diào)節(jié)能力越大
D. 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)中生物賴以生存、繁衍的必要條件
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ） 
A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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