【題目】某動物的體色有褐色的,也有白色的。這兩種體色受兩對非同源染色體的非等位基因Z與z、W與w控制。只要有顯性基因存在時,該動物的體色就表現為褐色�，F有一對動物基因型分別為ZzWw和Zzww,繁殖多胎,后代中褐色個體與白色個體的比為( )
A. 15∶1 B. 7∶1 C. 1∶1 D. 3∶1
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成功訓練計劃系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】孟德爾對遺傳規律的探索經過了
A. 實驗→假設→驗證→結論 B. 實驗→分析→假設→結論
C. 假設→實驗→結論→驗證 D. 分析→假說→實驗→驗證
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是有關生態關系的問題．
（1）如圖1是生態系統中碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：
①寫出圖中含有三個營養級的食物鏈 ．
②在物質循環的過程中，同時伴隨著 ．若生產者有5000Kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第三營養的生物可增重 Kg．
（2）圖2表示一生態系統中生物種類間的相互關系．圖中各種類均生活在退潮后暴露的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和�？讨趲r石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動尋找食物．圖中的數字表示海星食物中各類所占的比例（%）．
①此生態系統中處于第三營養級的生物有 種，它們中既有捕食關系又有競爭關系的是 ．
②當除去全部海星一年后，與對照地區相比，該處生物種類組成發生了很大變化，其中 成為優勢種．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在如圖食物網中，假設動物性食物所占比例為a，若要使鳥體重增加x，至少需要生產者的量為y，那么x與y的關系可表示為（ ）
A．y=90ax+10x B．y=25ax+5x C．y=20ax+5x D．y=100ax+10x
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
下列問題：
（1）腦啡肽的化學本質是一種________，它的基本組成單位的結構特點是都至少含有______________，并且都有一個氨基和一個羧基連接在__________________上。
（2）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數目均不變，改變其中的_________________，就可以改變其性質。
（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是___________________。
（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子________個，水解后的產物有________種。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中字母代表正常細胞中所含有的基因，下列說法正確的是（ ）
A. ③為多倍體，通常莖稈粗壯、籽粒較大
B. ④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小
C. 若①和②雜交，后代基因型分離比為1:5:5:1
D. ①②③④細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】資料：已知動物激素間存在協同作用和拮抗作用。如：胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用；腎上腺素在血糖調解中與胰高血糖素起協同作用。
某中學的生物興趣小組根據這些資料設計了如下的實驗，實驗過程如下：
一：取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。
二：配置生理鹽水，并用生理鹽水配置amol/L的甲狀腺激素溶液，bmol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長激素bmol）。
三：甲組小鼠每天注射____________；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射____________。
四：_______________________。
實驗結果的預測：
預測一：甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量。
預測二：甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預測三：甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
根據以上信息回答下列問題：
（1）上述實驗的實驗目的是_____________________。
（2）上述實驗設計的步驟中有一步是錯誤的，請找出并改正。
改正后的實驗操作：_________________。
（3）將實驗步驟補充完整。
三：甲組小白鼠注射_________________。
乙、丙、丁組小白鼠分別注射______________。
四：____________________。
（4）假設實驗結果與實驗預測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數據如下圖所示，請用柱形圖表示4組小鼠的體重增長速率相對值。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列選項中，兩類細胞的染色體數目均可呈周期性變化的是（ ）
A．小鼠骨髓瘤細胞與造血干細胞 B．蛙的紅細胞與淋巴細胞
C．人的胚胎干細胞與成熟紅細胞 D．牛的精細胞與精原細胞
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