【題目】漢代《說文解字》有云“飴，糵煎也”。我國古代人民已經知道用煮熟的糯米和切碎的糵(發芽的谷物)充分混合進行保溫，再經攪拌熬煮后得到飴糖。飴糖中的主要成分和糵的作用分別是( )
A.麥芽糖、提供淀粉酶
B.蔗糖、提供麥芽糖酶
C.蔗糖、提供淀粉酶
D.麥芽糖、提供麥芽糖酶
雙基同步導航訓練系列答案
黃岡小狀元同步計算天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，以下關于該實驗描述錯誤的是
A. 實驗結果是：a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長
B. a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能
C. 此實驗可以證明生長素的極性運輸
D. 若將實驗的單側光改為無光處理，則^和M均表現為不生長
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【題目】水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態不同，其根本原因是（ ）
A. 空氣中的葉進行光合作用
B. 水中的葉主要是吸收水分
C. 組成兩種葉的遺傳物質不同，基因表達結果也不同
D. 組成兩種葉的遺傳物質相同，受環境影響基因表達結果不同
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【題目】下圖是某課外活動小組探究酶活性影響因素時繪制的實驗結果圖（實驗中用鹽酸創設酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關敘述正確的是
A. 實驗的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH
B. pH為1時有淀粉水解，則過酸條件下酶沒有失活
C. pH為3時酶的活性小于pH為9時酶的活性
D. 根據實驗結果可推測出淀粉酶的最適pH為7
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【題目】下圖所示為用農作物①和②兩個品種分別培養出④⑤⑥⑦四個品種的過程。
（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據的遺傳學原理是_______。由③自交產生的后代中AAbb所占的比例為________。
（2）通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是__________。該方法育種的優點是___________培育出的個體都________（是/不是）純合體。
（3）由③培育出的⑥是____ 倍體。該個體體細胞中的染色體組數目是______個。
（4）⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫_________________________。
（5）③培育出④過程叫_______________，Ⅴ過程需要用_______________處理幼苗.
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【題目】據圖分析回答：
（1）圖1表示某類酶作用的模型，該模型能解釋酶的___________特性，若圖中B表示一種二糖，則B可能是___________。
（2）圖2曲線表示在無催化條件和有酶催化條件下，物質A生成物質P的化學反應的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中___________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將___________（上移/下移），原因是___________。
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【題目】如圖是某高等植物根尖分生區內一個正在分裂的細胞，下列敘述不正確的是( )
A. 該植物的基因型為AaBB
B. 若該植物是由花粉粒發育而來的，則其親本是四倍體
C. 若該植物是由受精卵發育而來的，則其配子含一個染色體組
D. 該細胞發生過基因突變
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【題目】下列關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是
A. 二者都屬于可遺傳變異
B. 二者都一定導致性狀的改變
C. 基因突變會導致染色體結構變化
D. 基因突變后的性狀光學顯微鏡觀察不到
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【題目】下列關于生物進化與生物多樣性的說法，正確的是（ ）
A.共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化
B.環境條件的改變導致了適應性變異的發生
C.進化過程由隔離是物種形成的必要條件
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態系統多樣性三個層次
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