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【題目】科學家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如下圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是

A. 光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2 濃度不同

B. 光照強度為 b 時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

【答案】C

【解析】

本題以反映實驗結果的曲線圖為載體，考查學生對光照強度、溫度、CO2濃度對光合作用的影響的相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

曲線Ⅱ和Ⅲ的自變量為CO2 濃度不同，因此光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2 濃度不同，A正確；曲線Ⅰ和Ⅱ的自變量為溫度不同，所以光照強度為 b 時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同，B正確；光照強度為a～c，曲線Ⅲ的光合作用強度不再隨光照強度升高而升高，C錯誤；光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高，D正確。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝疫苗的接種需在一定時期內間隔注射三次，其目的是（）

A. 使機體積累更多數量的疫苗

B. 使機體產生更多數量的吞噬細胞

C. 使機體產生更多數量的抗體和淋巴細胞

D. 使機體產生更強的非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說創立過程的敘述，錯誤的是

A. 主要由施萊登和施萬創立

B. “生物都是由一個或多個細胞組成”是細胞學說的基礎

C. “所有的細胞必定來自別的活細胞”是對細胞學說的重要補充

D. 羅伯特·胡克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在20世紀初，科學家用植物細胞雜交方法，將白菜的原生質體和甘藍的原生質體融合，成功地培育出了 “白菜——甘藍”雜種植株，據圖回答下列問題：

（1）過程a所用的化學誘導劑一般是____________，過程b完成的標志是____________。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是____________，過程c涉及的分裂方式為____________。

（3）在植物組織培養過程中，愈傷組織的成功誘導是至關重要的步驟。科學家研究了植物生長調節劑對某藥用植物愈傷組織誘導的影響，實驗結果如下表:

培養基編號	2，4-D/mg·L-1	6—BA/mgL-1	愈傷組織誘導
L1	1.0	0	65.41
L2	2.0	0	68.76
L3	3.0	0	91.01
L4	3.0	0.2	54.48
L5	3.0	0.5	57.35
L6	3.0	1.0	51.71

注:愈傷組織誘導率（%）=產生愈傷組織的外植體數/接種外植體總數×lOO%。

①從上表可以知道，在基本培養基中添加較高濃度的__________有利于形成愈傷組織，而添加________則不利于愈傷組織的形成。

②在上述研究的基礎上，為了探究光照對愈傷組織形成的影響:應將已經消毒過的外植體平均分為甲、乙兩組，分別接種到__________（填培養基編號）培養基上；甲組置于__________環境，乙組置于________環境，其它條件相同且適宜;培養一段時間后，分別計算甲、乙兩組中__________。

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【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細胞分裂的圖像；圖3表示該生物體細胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示該生物細胞中染色體和核DNA的數量關系。下列有關敘述正確的是

A. 圖1和圖2細胞的分裂方式不同，圖2細胞為次級精母細胞

B. 圖1和圖2所示細胞均處于圖3的BC時期

C. 能發生基因重組的細胞有圖3中BC時期的細胞、圖4中b→c時期的細胞

D. 細胞分裂過程中不會出現圖4中d時期的數量變化，圖2對應圖4的a時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組通過實驗研究了某綠色植物的光合速率與光照強度、溫度的關系，實驗結果如圖所示。已知該綠色植物呼吸作用的最適宜溫度為35℃，另外，不考慮光照強度的改變對溫度的影響，請回答下列相關問題：

（1）該實驗的自變量和因變量依次為__________________、_____________________。

（2）圖中a點對應條件下，該綠色植物的葉肉細胞內產生ATP的場所有__________。

（3）圖中數據不能在光照條件下直接測量，理由是____________________。

（4）圖中b點對應條件下的凈光合速率與c點對應條件下的凈光合速率的2倍之間的大小關系_________（填“能”或“不能”）確定。

（5）短暫無光期間，植物體內依舊能生產（CH2O）的原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物活動小組為測定當地農田土壤中分解尿素的細菌的數量，進行了隨機取樣、系列梯度稀釋、涂布平板、培養、計數等步驟，實驗操作如下：

請分析并回答下列問題：

（1）為了篩選和分離尿素分解菌，培養基中需要添加____________作為唯一氮源，除了必需的營養物質外，培養基中還需要添加____________。尿素分解菌能產生脲酶，把尿素分解成____________。

（2）在上述系列梯度稀釋時，吸取前一試管（或錐形瓶）中lmL菌液到后一試管的工具是____________，該工具在使用前需要進行____________滅菌。

（3）實驗結果：3號試管涂布的三個平板的菌落數為560、601、24，4號試管涂布的三個平板的菌落數為57、59、61，5號試管涂布的三個平板的菌落數為8、15、28。該10克土壤樣品中含有尿素分解菌的估算數目是____________。通過該方法計算出來的數值往往比實際值低，原因是____________。在進行實驗時，除了涂布的三個平板外，還需要至少準備一個空白培養培養基做對照，目的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于減數分裂的敘述，正確的是

A. 所有真核生物都能進行減數分裂

B. 減數分裂形成的子細胞中染色體數與親代細胞相同

C. 減數分裂過程中也能形成紡錘體

D. 減數分裂過程中染色體不會出現暫時加倍的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的細胞可產生抗體（一種分泌蛋白），回答下列有關問題：