【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①
B. 給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C. 單側(cè)光照時(shí)，不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤
D. 如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)
【答案】D
【解析】由題中信息可知，①中由于胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽，單側(cè)光照射時(shí)，胚芽鞘尖端不能感受單側(cè)光刺激，仍直立向上生長(zhǎng)；②中遮擋尖端下部，尖端感受單側(cè)光照射后，尖端向光側(cè)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)奖彻鉁y(cè)，導(dǎo)致胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；③在尖端橫向插入云母片，尖端產(chǎn)生的影響不能作用于下部，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲；④在尖端插入瓊脂片，尖端產(chǎn)生的影響可以向下傳遞，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)；⑤切去尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲。
根據(jù)上面的分析可知，在單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的只有①，A正確；給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)的有②④，B正確；不生長(zhǎng)也不彎曲的有③⑤，C正確；如果把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，胚芽鞘尖端均勻受光，生長(zhǎng)情況為直立向上生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是（ ）
A. 氨基酸數(shù)目不同 B. R基不同
C. 羧基不同 D. 碳原子數(shù)目不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如下圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
①若使用相同的光圈，則甲比乙亮
②在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到
③若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移
④若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像
⑤在乙中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，并調(diào)整光圈
A. ①②③④⑤ B. ①⑤
C. ①②④⑤ D. ①②③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知基因型為BbVv的雌果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生如圖所示染色體行為的細(xì)胞比例為20%．基因型均為BbVv的雌雄果蠅交配，若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0，則表現(xiàn)型為B_V_的比例為（ ） 
A.20%
B.40%
C.50%
D.70%
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，不正確的是
A．ATP中的“A”表示含有氮元素的腺苷
B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)也是ATP
C．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加
D．細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，ATP消耗會(huì)增加，以維持Na+濃度穩(wěn)定
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘述，正確的是
A. 真核生物有DNA，原核生物無(wú)DNA
B. 真核生物有生物膜，原核生物無(wú)生物膜
C. 真核生物有染色體，原核生物無(wú)染色體
D. 真核生物有細(xì)胞器，原核生物無(wú)細(xì)胞器
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（如圖是人體免疫反應(yīng)過(guò)程的模式圖，Ⅰ～Ⅶ表示不同種類的細(xì)胞，a～h表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．（在[]中填編號(hào)，_______上填文字．） 
（1）據(jù)圖分析，其中Ⅱ表示 ， Ⅵ表示 ， h表示 ．
（2）圖中最初攜帶免疫信息，引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是[]．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是[]．據(jù)圖描述細(xì)胞Ⅲ的免疫過(guò)程：
（3）據(jù)圖分析，下列對(duì)Th細(xì)胞的敘述正確的是（ ）
A.細(xì)胞膜上的c稱為抗原
B.能將抗原吞噬、處理并呈遞給T細(xì)胞
C.能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子，促進(jìn)T，B細(xì)胞的增殖分化
D.對(duì)機(jī)體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸，其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物，海星主要的獵物是貽貝，貽貝主要以藻類為食．為研究海星在該群落中的作用，做了海星移除實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示． 
（1）潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱為 ， 藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了多樣性．
（2）已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個(gè)體數(shù)為7，貽貝的個(gè)體數(shù)為20，藤壺的個(gè)體數(shù)為18，鵝頸藤壺的個(gè)體數(shù)為12，海藻的個(gè)體數(shù)為20，求該群落辛普森多樣性指數(shù)為（辛普森多樣性指數(shù)公式為：D=1﹣∑（Ni/N）2）．
（3）據(jù)圖分析，在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是 ． 海星移除后，貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢(shì)，而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是（多選）
A．缺乏天敵 B．海藻被大量捕食C．貽貝捕食藤壺 D．海藻、藤壺繁殖能力較弱 E．藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù) F．中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長(zhǎng)
（4）如圖表示該區(qū)域藤壺的進(jìn)化模式，其中小圓圈表示藤壺，箭頭表示藤壺的變異，箭頭線上有兩條短線的表示被淘汰的變異個(gè)體．據(jù)圖分析，下列敘述符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的有（ ）（多選）
A.多方向箭頭為生物進(jìn)化提供原材料
B.說(shuō)明自然選擇是不定向的
C.被淘汰的原因是因?yàn)樯娑窢?zhēng)
D.藤壺1進(jìn)化到藤壺2，說(shuō)明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E.藤壺1與藤壺3由于沒(méi)有地理隔離，所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離
（5）研究者分析了a～e五種藤壺的細(xì)胞色素c基因，其核苷酸差異數(shù)如表所示，核苷酸數(shù)目可為藤壺的進(jìn)化提供證據(jù)，據(jù)表分析，較古老的物種是 ．
物種/ | a | b | c | d | e |
a | 0 | 20 | 20 | 20 | 20 |
b | 0 | 10 | 10 | 10 | |
c | 0 | 8 | 8 | ||
d | 0 | 2 | |||
e | 0 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列兩種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分中，不含相同種類五碳糖的是
A．葉綠體、擬核 B．線粒體、染色體
C．細(xì)菌質(zhì)粒、核糖體 D．ATP、tRNA
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