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【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現在已經發生了明顯的分化，過程如圖所示，相關說法正確的是（）

A．地球上新物種的形成都必須先經歷a過程

B．b過程的實質就是定向改變種群的基因頻率

C．①～⑥表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D．品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異，立刻形成物種1和物種2

【答案】B

【解析】突變、選擇和隔離是新物種的形成的機制．隔離分地理隔離和生殖隔離．新物種的形成標志是生殖隔離．但不一定非要進行地理隔離．故A錯誤．b過程是自然選擇．其具有定向性．定向改變生物進化的方向．生物進化的實質是種群基因頻率發生變化的過程．故B正確．①～⑥表示生物可遺傳變異．生物可遺傳變異主要來源于基因突變、基因重組和染色體變異．故C錯誤．新物種的形成標志是生殖隔離．品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異，如果倆品系不能進行基因交流，則說明存在生殖隔離；如果依然可以進行基因交流，說明它們不存在生殖隔離．故D錯誤．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所表示的生物學意義，哪一項是錯誤的（）

A．甲圖中生物自交后代產生 AaBB個體的概率是1/8

B．乙圖中黑方框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C．丙圖所示的一對夫婦，如產生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/4

D．丁圖細胞表示某生物減數第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述正確的是（）

A．①屬于生物膜系統，把核內物質與細胞質分開

B．②是所有生物遺傳物質的載體

C．③與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關

D．④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質，實現核質之間的物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在我國東部地區對某地群落進行深入調查，獲得下面有關信息資料，請分析回答：

（1）．調查獲得了樹林中物種數與面積的關系圖（如圖1）：圖中顯示，調查該地區物種數的樣方面積最好是．

（2）調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續五年的調查，調查的結果如下表所示（單位：株/m2）．

	年份
植物	2008	2009	2010	2011	2012
甲	10.0	9.2	8	6.8	5.5
乙	3.0	2.1	1.1	0.3	0.1
丙	0.3	0.6	1.1	1.5	2.3
丁	3.0	2.0	0.4	0	0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是；入侵物種往往會對本土物種環境造成危害，其主要原因是．

（3）圖2是調查小組同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在30年中種群數量最多的是第年．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解基因結構，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術將單酶水解片段分離，計算相對大小；然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解，分析片段大小。下表是某小組進行的相關實驗。

已知第一線性 DNA序列共有 5000bp （bp為堿基對）	第一步水解	產物（單位bp）	第二步水解	產物（單位bp）
	A酶切割	3500	將第一步水解產物分離后，分別用B酶切割	1500 2000
		1000		1000
		500		500
	B酶切割	2000	將第一步水解產物分離后，分別用A酶切割	500 1500
	B酶切割	3000	將第一步水解產物分離后，分別用A酶切割	2000 1000
	經A酶和B酶同時切割	2000 1500 1000 500